初知这个寒假实践活动，是班委发群里的文件，我仔细阅读文件后，想都没想就报名了，同时十分幸运地入选，在每次的会议讨论中，我们文化速递实践队对每个选项一个个斟酌，在每次查资料获取信息的同时，我也将自己的想法融会贯通，在军垦中学的支教生活同时，也令人非常难忘。
长期以来，乡村中青年、优质人才持续外流，从而导致城市与农村人口结构失衡，因此国家高举乡村振兴战略，不断减轻人才供求矛盾。如今的孩子们片面地追求高分数，缺乏劳动实践，出现“五谷不分”现象等。而这些现实原因就需要国家大力开展耕读教育。耕读文化，顾名思义，“耕”，即从事农业生产；“读”，即接受文化教育。“耕读文化”作为中华优秀传统文化，源远流长，并影响着现当代社会。现今我们要做的就是将农耕智慧融入各个教学环境之中，把田园当教室，注重耕读教育的持续性发展。
在一次又一次的会议讨论中，我们根据各自地对课题的理念终于确定了问卷题目，在确定问卷题目这一环节中，文化速递各组员对每个选项进行细细斟酌，尽量避免部分选项模糊不清的情况，同时，极力避免“偶尔”和“有时”这种程度词语，目的是兼顾学生和家长的思维模式，将自己看成是填写问卷的同学，用不同的视角来看这个问题，将问卷做到尽善尽美，选项在一个层次上且不重复，更加书面化，避免非书面语言，这个过程开拓了我的思维和眼界。
我们文化速递实践队赶到军垦中学后，对其学生进行了访谈和发放问卷，在访谈的过程中，学生十分配合我们积极回答问题，我们问到“你认为参加以耕读文化为主题的活动会有哪些收获？”他回答说，第一点是了解农业知识，比如分清玉米和小米这些很简单的农作物，其次优良传统的家风，丰富传统文化内涵。同时，他积极响应学校举办的耕读文化活动，比如朗诵比赛，在访谈的最后，他提出可以开展一些劳动实践或者是有奖励的知识竞赛，这样我们的积极性会更高。他是一位热爱数学这门学科的学生，同时在之后的支教过程中，这位同学给了我很深的印象，在课堂上，他会积极响应我的问题，同时在课堂提问时不怯场，遇到不会的难题也总能想办法解释清楚，总之他是我在支教过程中印象很深刻的一个学生。
除了进行访谈工作，我们还在率洲广场处进行发放问卷，傍晚时分，广场舞、儿童车等众多娱乐项目也同时开放，人流量也较大，刚开始我对于那里的家长还有些胆怯，不敢上前去发放问卷，但是我一个小伙伴看到这种情形，主动揽着我，这大大提高了我的勇气，于是我也尝试着跟过路的家长解释清楚我们的来一并邀请他们填写问卷。在填写问卷的时候，有一位老爷爷用令我印象十分深刻，有着初中文化水平，但同时对我们的课题十分感兴趣，在写到耕读文化对农村的影响时，有一个选项是创新经营方式，他还十分热情地跟我讲他们一家也准备经营旅游业的模式，推广当地的优秀文化。
我来到军垦中学的一周左右，一切开始准备就绪，开课仪式结束后，我们就开始了长达20天的支教生涯。我担任的是一班的历史老师，现在回想起来，心里五味杂陈。还记得第一次上课前，我准备了一下午的教案，在心里模拟了一遍上课过程，但还是止不住的紧张，害怕治不了学生，又害怕讲的知识学生吃不透。在第一次走向那个三尺讲台的时候，我能明显地感觉心就快要跳了出来，但当我在教室里做完自我介绍，安排好接下来的讲课进程后，同学们纷纷响起了掌声。我在心里暗暗告诉自己，我已经成功走出了第一步，万事开头难，我已经度过最难的一步了。接下来便是正式的讲课，在讲课开始，学生对新来的老师表示好奇，同时，积极响应我课堂上的提问，再讲到北京洞人时，他们看到北京洞人的面孔，表示非常惊讶，并问道，老师，北京洞人他们会吃人吗？我强忍着微笑对他说历史上是存在北京洞人吃人的这个说法，下一节课再给你们说原因。大家显然是对这个问题惊到了，接下来听课的积极性更高了，但事情没有一帆风顺的，教室后面的同学听课的积极性不高，我便站在教室的中间。既然从学生那里解决不了问题，那就从我这里解决问题，我有意识地将自己的声音提高，让同学们都能够把自己的注意力放在我的课堂上，第一节课最终结束，我也获得了一个好的开始。
但同时随着支教地慢慢开展，管理学生的纪律也成了一大难题，第一堂课时他们甚至有些怕老师，我一直觉得教小孩子最重要的是亲和力，但后来我发现这群熊孩子在摸清老师的秉性后肆无忌惮起来，我开始怀疑亲和力的力量，在上课，一旦涉及他们懂得能插上话的，他们绝对不会放弃任何一个可以说话的机会。我开始不像第一节课那么温柔，对于一些爱讲话的学生施加处罚。最终，我自认为我的课堂教学达到了一个不错的效果，尽管每节课的备课有些吃力，但毕竟没有误人子弟。在历史这方面，老师讲多少不是目的，而是学生能够吸收多少知识，我的历史讲课工作或多或少地给他们带来了学习历史的兴趣，我想这就是我最大的成功了。
一个教师有什么样的工作思想，会直接体现在一切教学工作之中，所以教师应转变教学观念，让学生乐学爱学，才能提升学生学习的积极性。同时，我相信经过支教队的教学活动，学生的小学升初中衔接学习内容也会更加轻松。这次的暑假实践活动，极大锻炼了我的对外交流和语言沟通能力。从前，我总是在做一件事情前瞻后顾，害怕如果做错了会怎样，但现在，我会说，往往不是因为有意义才会做某些事情，而是做着做着就有了意义。
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