要全面贯彻党的民族政策和宗教政策，加强民族团结进步教育，加快民族地区发展，多为各族群众办好事、办实事、解难题，促进各族群众共同富裕促进各族人民大团结，携手共建美好家园。
——习近平
我国是统一的多民族国家，少数民族人口一亿多，民族自治地方占国土总面积的64%，西部和边疆绝大多数地区都是少数民族聚居区。这一基本国情决定了少数民族和民族地区的发展在我国经济社会发展全局中占有极其重要的地位。加快少数民族和民族地区经济社会发展，是我国现阶段解决民族问题的根本任务，不仅关系我国区域发展总体战略的实施，关系全面建成小康社会奋斗目标的实现，而且关系民族团结、社会稳定和边防巩固，关系国家的长治久安。
畲族是中国56个民族大家庭中的一员，具有丰富的历史记忆和民族认同。让川村位于浙江省温州市文成县西坑畲族镇，具有深厚人文历史和独特畲族文化。作为中国少数民族特色村寨、浙江省美丽乡村特色精品村、浙江省3A级景区村庄，让川村以其独特的畲族文化和美丽的庭院而闻名。
为深入挖掘让川民族村蕴含的独特精神力量，发现浙西南山区人民自力更生精神的文化血脉，来自云舟济实践服务团的八位成员在张帆教授和当地有关部门的带领下来到浙江省温州市文成县西坑镇让川村，开展 “以文化人·畬韵新命”暑期社会实践活动。
畲风踏古来，文化寻踪去。文成县的畲族文化在当地社会经济发展中占据了重要的地位。畲族文化不仅是文成县文化多样性的重要组成部分，也是推动当地乡村振兴和经济发展的重要资源。“云舟济”实践服务团走进文成博物馆，通过聆听讲解、观看历史文物、体验互动式设施等多种方式了解灿烂的畲族文化，探寻畲风古韵。
踏入文成县博物馆的畲族展区，实践团服务团成员被其丰富的文化深深吸引。展区巧妙地融合了实物、图片和文字，展示了畲族的服饰、农耕、宗教和艺术。鲜艳的服饰和精致的手工艺彰显了畲族的审美和工艺技能。农耕工具和生活用具见证了他们与自然的和谐共生。宗教信仰区让实践团成员们感受到了畲族人民的虔诚和对生活的热爱。艺术展示区的歌舞和绘画作品展现了畲族艺术的独特魅力。互动体验区让我亲身体验了畲族的手工艺，加深了对畲族文化的了解。专业的解说和纪念品商店为我的参观画上了完美的句号。这个展区不仅是畲族文化的展示窗口，更是一个让参观者深入体验的平台。为了进一步体验畲族的竹编文化，实践服务团成员们还参加了竹编团扇制作活动、在与小朋友的活动交互中互相学习、收获满满。
参观完文成县博物馆后，实践团各位成员深受启发，认为通过创新设计与多媒介传播，结合现代审美和数字平台，畲族文化可以转化为具有广泛吸引力的特色IP。产品设计方面，可以推出一系列融合畲族元素的服饰、饰品和家居用品，这些不仅具有实用价值，也是文化传播的载体。数字平台如社交媒体和电子商务，是推广畲族IP的重要渠道，能够迅速扩大其影响力。
为进一步转化学习调研成果，实践团来到让川村结合具体情况作进一步分析，旨在让畲族文化从博物馆里走出来，赋能让川村文化礼堂发展。
让川村的畲族文化发展虽然取得了显著成效，但也面临着包括发展后劲不足、文化标识不显著等在内的一些问题。为了进一步抓住让川村文化发展痛点、助力当地文化产业飞跃式发展，实践服务团于8月16日前往文成县博物馆、让川村文化礼堂，通过实地调研、实地对话的形式，加深对畲族文化的理解，为当地群众创造出更有畲族特色、让川特色的“文化致富经”“发展方法论”
通过数小时实地走访调研，实践团各成员发现，让川村文化礼堂在传承和发展畲族文化方面扮演着关键角色，但也面临一些挑战。文化主题突出有限、文化活力不足：当前迫切需要通过古今融合、新老交汇的方式，探寻新形式、新载体，以增强文化活力和吸引力；专业人才缺乏，虽然文化礼堂配备了总干事等管理人员，但在某些方面可能还需要更多具备专业文化素养和特长的人才，以进一步提升文化礼堂的服务质量和活动水平；活动内容和形式单一，文化礼堂为了吸引更多村民参与，采取了普惠而非精准的文化产品投送方式，导致了文化效益粗放化、简单化等问题。
在现场了解到有关情况后，实践团立刻连线文成县非遗文化传承人程蕾蕾，进行现场讨论、方案研究，经过初步讨论探究，实践服务团针对上述问题提出了为让川村文化礼堂量身定制的整体改造提升方案。为增强文化活力，需深化文化主题的挖掘与创新，举办多样化文化活动吸引更广参与。同时，面对专业人才不足，文化礼堂应通过合作与培训提升人才的专业素养。此外，不断创新活动内容和形式，满足多元文化需求，利用科技提高互动性，是提升文化礼堂吸引力的关键。这些努力将助力文化礼堂在乡村振兴中发挥更大作用。
实践团当即与让川村文化礼堂达成对口帮扶结对、草拟并签署双方对口帮扶议定书，为让川村提供专业、高效、长期的人员整训服务。
通过此次调研活动，实践服务团不仅在文成县博物馆感受文成千年文化积淀，而且积极发挥主观能动性，结合自身专业知识，为让川村文化堂建设贡献浙财智慧和浙财方案。在学习的基础上将知识付诸实践、应用到乡村振兴的现实课题中。在学习中创造，在创造中学习。
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