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因材施教 引导前行

来源:岭南师范学院教育科学学院 作者:何宇靖

因材施教

第二次辅导结束了,今天的教学内容是课文内容分析,在课堂上,再一次证明了我的想法——让弟弟与辅导对象一起上课是不错的。不仅两人的积极性都被调动起来,而且还能体现两人的特点,发现各自的不足。在一些有关想象力方面的内容上,我辅导的小朋友是不错的,他能够尽力发挥自己的想象,完成我交代的任务,而我弟弟在这方面却是略显不足的,不过这有一个好处,就是通过让辅导的小朋友给予弟弟一些提示或帮助来共同完成任务,这样不仅帮助到弟弟,还能促使小朋友更多的思考,从而有更大的进步。通过这一节课,我了解到,针对不同学生的教学方法应当有所区别,也就是要因材施教。面对基础知识较为薄弱的小朋友,需要强化训练,巩固基础;而面对想象力较差的学生,就需要帮助他多听多看多想,慢慢培养这一方面的能力。这些是我这次辅导后的感受,也是我今后辅导过程中需要注意和重视的。

(引导学生发挥想象力,模仿造句)

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