学校的支教活动赋予了我们实现自我价值，锻炼自己、提高自己各方面能力的舞台。在这次支教生活中，不仅丰富了我的教学经验，还能通过观摩梧塘小学的优秀教师的教学课堂，增长自己的知识，学习处理应急事务的处理方式以及在学校与家长为人处世的道理。在今天的上课时间中，像往常一样给四年级的同学们放着《三国演义》的视频，让他们了解中国古代的历史，在与学长的交流之下，我学会了要挑重点战役，出名的战役，例如赤壁之战，如果按部就班的来放的话，不仅时间不够而且也没有意义。二年级的英语课上，我选择用最传统的上课方法，因为没有多媒体，只能正常的上课，但我已经尽力把英语知识变成有趣的游戏之类的教他们学习，这对我来说，也是某种意义上的锻炼。虽然我在五年级的课很少，但是我能感受到他们的热情，每次校园里的“王老师、王老师”大多都是来自他们。随着时间的流逝，我也非常的不舍这里的生活。我希望在他们的青春年华，为他们保驾护航。如果现在有人问我支教到底有没有意义，我会说：支教没有那么神圣，我们不能在短短的十几天教会他们什么，也不会改变他们多少，我们带给他们的可能只是一段美好的时光与回忆，让他们能认识来自山外的我们，能拥有一份特殊的友谊，能感受到我们给的温暖和关怀。对于孩子们来说，我们的关爱可能会在他们心里泛起涟漪，最起码让他们觉得生活的美好，让他们更好地向前，能让他们带着被爱的心继续生活，这就是我们来支教最大的意义。可能收获最大的还是作为支教者的我们吧。对自己的历练，学会克服艰苦的环境，培养自己的适应能力和好心态，这些都是显性的收获。打想说的是，支教会潜移默化地改变我们的心态，让支教者们的爱心扩大，我们学会了去爱去包容，慢慢的，这种爱就会从对山区孩子们放大到对身边的人。学会爱别人时，我们就学会了更好的生活。我将再接再厉，用更高的热情投入到支教中去。我相信，这次的支教经历将会在我未来的学习、工作甚至生活中产生重要的影响，它会激励我勇敢前进，争取将来做一个优秀的教师！在此过程中自己也在不断学习不断成长，到了许多学校学不到的知识和经验。在以后的时间我一定会更加努力，让自己无愧于脚下的三尺讲台我们的此次爱心助学活动已经全部结束，虽然大家都很辛苦，但是收获或许却是刻骨铭心的。通过这次支教活动，我们对偏远山区的教育现状有了一定的了解，也对留守儿童的教育状况有所了解。其中存在的问题是教学资源不足、教育设施不完善、师资力量缺乏、教育信息渠道不畅通等等。另外就是学生中留守儿童占的比重较大，因此我们也呼吁社会广泛关注偏远山区的教育，尤其是农村教育及留守儿童的教育。
此次活动，我们给孩子带去的不只是一种学习方式、思维方式，而且还有开阔的眼界，让他们在欢乐中学习，在学习中成长。虽然我们带给孩子们的东西微不足道，但是即使只能改变一个孩子，那也是一种成就。希望更多的大学生能够置身于这样的活动中，培养自己的社会责任感，提升自身的实践能力，关爱社会，回报社会。
在支教期间也会出现各种各样的情况，其中最多的就是孩子们头疼，肚子疼。我带的一年级一个学生因为耳朵发炎，引起头疼耳朵疼，我们第一时间告诉了她的监护人，她父母在外务工，在家由爷爷奶奶带着，她的奶奶也立即带着孩子去打针并且还开了药。我问小孩，你的爷爷奶奶认识字吗？她说，她奶奶不认识字，他爷爷需要带上眼镜才能看清字。我意识到那医生给孩子开的药，她爷爷奶奶岂不是不知道怎么使用？在放学后我就送孩子回家，看了医生开的药，有洗耳朵的药和喝的药，我当即给孩子清洗了耳朵，并且跟她奶奶强调，在睡前再给孩子清洗一遍，并且明天去学校带点药去学校，我中午监督给她喝掉。她的奶奶也很感激我，留我吃完饭，我拒绝了。我觉得关心每一位孩子的健康是我们每个当老师的人应该做到的，也是必须做到的，这是我们的本职工作。
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