为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，躬身践行志愿服务精神，潜心基层工作为乡村教育贡献力量，2022年7月1日，我作为曲阜师范大学马克思主义学院为爱启明调研团的一员，前往日照市后村镇崖头小学。团队成员希望运用自己的专业知识优势，为当地孩子们带去有趣的手工等启蒙课程，悉心关怀孩子们的学习教育和健康成长。
通过此次支教活动，我充分感受到了孩子们的热情和喜爱，以及对于外界世界的好奇和知识的渴望。初次参加支教活动的我难免会有些紧张和担心，担心自己不能管理好班级，担心学生们对课程会不感兴趣，担心学生们不喜欢听我的课程。但在正式授课过程中，学生们的积极配合还有他们纯真亲切的笑容打消了我的担心和顾虑，他们用实际行动来给予我鼓励—上课积极配合，认真听讲，班级纪律非常有序，下课后他们会与我分享他们的故事，会与我积极活动，让我感受到我不仅是他们的支教老师，更是他们的朋友。支教期间我所教的特色课程课是趣味体育课，我和另一位老师带领他们首先在教室里观看了有关足球比赛的视频，又带领他们在操场上玩起了小游戏。
与此同时，在支教过程中我也发现了一些问题。首先是相对于城市学校来说，当地学校师资力量不够雄厚，有的老师需要兼任多门课程的教学；其次学生的整体学习成绩也相对城市学生整体较差，学习劲头不足，学习能力有待提高；最后学生的课外娱乐活动时间少，对于课外的科学文化知识的掌握较低。以上种种问题也让我更加彻底地感受到国家加强乡村基础教育，助力乡村振兴的重要性。
在与学校老师的交流访谈中，我了解到崖头小学在教育设施和师资力量方面比前几年进步很多，比如配备上多媒体，可以进行多媒体教学，同时也有一些年轻教师凭满腔热血投入伟大的教育事业。即便如此，学校仍缺乏相应的音乐、美术老师，仅仅依靠多媒体来了解外面世界是不够的，学生仍然需要多多参加实践活动来开阔视野。
通过这一段时间的支教活动，我认识到进一步加大农村教育的资金投入，切实改善农村办学条件，是提高教学质量的一个重要前提，这是本次实践带给我的最大感受。那么针对崖头小学当地的情况，需要改革教育，创新教育机制，需要结合具体实际，利用好基础资源和多媒体资源，制定适合当地学校的教学方案，以便更好地提高学生学习的兴趣和效率。
这次实践活动对我来说是一次宝贵的人生经历。我从中提升了自身能力，丰富了自身的理论知识，之后我会更加积极的参加有意义的实践活动，为社会作出自己应有的贡献。
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