与“双减”政策息息相关的还有家长群体。通过对多位家长进行访谈,实践队员了解到,相对于孩子压力减轻的情况,父母的焦虑却是有增无减。不少受访者表示,在“双减”落地以后,很多中小学在作业布置上确实有所减少,但是孩子在写完作业以后,也不看买的课外书,反而将大把的时间花费在了电子产品上,这让家长产生了新的焦虑。
其中一位家长指出,“双减”政策出台后,学科类辅导机构无法开设,但是高考的指挥棒却没有发生改变,昂贵的家教费又会给家庭带来负担,这让很多低收入家庭显得更加“手足无措”。实践队员在了解到,很多农村地区的家长都有这样的焦虑。一方面,望子成龙心切,但又碍于现实的困境,陷入了挣扎无措之中。
实践队员通过对中小学生、教师和家长的调研发现,“双减”政策的落地初衷是为了促进教育回归育人本质,但是也应考虑到各地区在落实政策时的现实状况,“双减”政策指明的是方向,而不是规定的细则,各地在落实时,应该依据各地实际情况来制定具有针对性的文件。
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