历时11天，走访考察了山东、山西、陕西三省四地，山东大学管理学院“绘梦童画”调研团队的社会实践活动终于接近尾声，在此过程中，队员们在了解各地情况的同时，也有一些心得体会。
王馥佳：经过三天的走访和交流，我感受到了农村与城市教育资源的巨大差距，农村孩子想要与城市孩子获得相同水平的教育，还有很长的路要走。尽管农村孩子的基础教育相比以前已经有了极大的提高，但是在艺术教育资源方面依然十分匮乏，这种差距不仅体现在教育基础设施的不完善上，而且体现在师资力量的薄弱，老师、家长们对于艺术教育的不够重视等方面。
李爽：通过3天的调查和访谈，我发现农村地区的基础教育体系相对比较完善，在国家的扶持下，素质教育也渐渐走入校园，但家长和老师、甚至是学生都尚未摒弃“唯分数论”的应试教育思维，尤其是在经济并不发达、甚至还未完全脱贫的村庄中，父母们大多都更希望孩子们拿高分、考上好的大学出人头地，因而艺术教育就显得没那么重要了。
郝琳杰：在采访一位小学老师时，她说道：“农村家长实质上也不是不支持孩子发展艺术，主要还是经济上难以承担孩子艺术学习的费用，如果公益项目参与进来能够实现免费，那么家长当然会大力支持。”这也让我意识到艺术教育的普及并非仅仅涉及到艺术教育资源的丰富本身，对于大部分家庭来说，好的资源是一方面，但更重要的是他们能够为更好的资源“买单”。
和佳琪：当我与一户以养羊为生的家庭进行深入沟通时了解到，这户家庭的父母双方都很想支持小学三年级的女儿发展兴趣，并且希望她走出农村，改变命运。女儿喜欢画画，但因为家庭条件限制，只能偶尔为孩子购买绘画书。经过两天的走访，我越来越觉得经济条件本身的不足是村民生活、孩童教育情况不容乐观的最主要原因，同时也是阻碍村民脱贫致富的重要因素。
经过了11天的实地考察，调研团队的成员们对于贫困地区的艺术教育现状有了更深的认识，也产生了许多思考，艺术教育的普及是一项浩大的工程，我们每个人都应当努力成为建设者。
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