富兰克林曾说：“懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体；而经常用的钥匙，总是亮闪闪的。”身为当代大学生，我们更加不应以懒散浑噩傍身、以挥霍青春为耀。我们能做的，是在学习中找寻真理，在劳动中展现自我，在实践中体现价值。为响应学校开展暑期项目实践活动的号召，积极培养我校学生实践动手能力，生命科学学院于2020年暑假开展了暑期实践调研活动，而我有幸成为手拉手实践队的一员，背负实践队的支教任务。
直至8月12日，在手拉手实践队18名成员的共同努力下，支教授课活动圆满完成。我作为实践队的一员，参与了实践队的宣传和支教工作。在这些日子里，实践队队员们互相磨合、相互学习，而我也从团队成员身上学到了许多宝贵的知识，从此次活动中习得了丰富的经验。
回想当初，手拉手实践队刚刚成立，每位队员之间都并不熟悉，是团队负责人组织的“面对面自我介绍”环节拉进了成员们之间的距离。我在面对自己不熟悉的人时，也常常感到局促。但是正是由于这个环节，我可以感受到团队成员们的亲切，同时，我发现改掉局促、与人相处其实并没有那么困难。在前期举行的为期2天的试讲活动中，团队成员们逐个对着队友们进行“模拟课堂”环节，在授课结束后，队友们可以随时打开麦克风，提出建议，相互交流、学习。我认为正是这2天的提前预热环节的存在，我们为时8天的正式授课活动才能有条不紊地圆满结束。在那2天里，我看到了其他队友不同的授课方式、模拟了授课时可能出现的问题、学习了队友们各自具有特色的讲课技能…正是由于手拉手实践队全体成员都做好了充足的准备工作，每位队员蓄势待发，此次的支教授课活动才圆满完成。
在正式授课的8天里，我们接触到了16名可爱的小朋友，他们的自信、伶俐、天真、纯洁深深地吸引了我。无论是“捧场王”叶梓博小朋友积极回答问题，还是彭雨萱小朋友认真思考、提出问题，又或是柯蕊蕊小朋友天真无邪的大眼睛和每次课堂结束后的一句甜甜的“老师再见”，每位小朋友对此次支教活动的课堂都感到满足，对下次授课都满怀期待。课前支教队员反复练习、认真琢磨，课中支教老师传授知识、师生问答融洽，课后组教队员询问效果、查漏补缺，手拉手实践队的每一次科普课活动都以此“三部曲”进行。
直至8月12日，正式授课活动结束，支教队员们向小朋友们录制了告别视频。在视频中，支教队员们衷心祝愿小朋友们学业有成，同时希望小朋友们通过科普课中的知识，学会发现生活中有趣的现象，拥有一双善于发现奥秘的眼睛。在最后一节课结束之前，支教队员和小朋友们纷纷打开摄像头合影留恋，大家笑靥如花，美好的瞬间就此定格。
时间飞快流逝，实践前期准备活动、中期授课活动都一一圆满结束。同时，后期的宣传问卷、社会调查等收尾工作也在有序地进行着。我很幸运，我可以陪伴手拉手实践队一路走来。在这条路上，我知晓了什么是合作共赢，我学会了团队合作、相互学习，我习得了宝贵的授课经验…通过此次暑期实践支教活动，我不仅提高了自己的授课技能、积累了授课经验，同时此次支教活动还让我明白了实践的意义。
每一位大学生都在经历人生的节点，大家站在人生的分叉入口上眺望前方渺茫的光。我们学习了13年，我们从课本中学到了李白“举白邀明月，对影成三人”的豪迈浪漫，我们解密地球引力的奥秘，我们默念“夏商与西周，东周分两段”，我们了解“氢、氦、镁、铝”的特性，我们习得“cosx、sinx”…我们可以在课本中了解到世间万物，但是我们真正能接触到的却寥寥无几。知识都是已探索出来的，但实践创新永远在等待着你探索。我们只有把知识和实践相结合，在知识点基础上进行实践，这样才能越走越远。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”思维的锻炼可以得出真理，但唯有实践活动的磨砺，我们才能发挥自己的作用、体现自己的价值。
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