第一次遇见你
今天的支教结束后，从饭馆走出来时，天已经黯淡了。城市边缘的星星的确是比市内更亮，“晚星带回，曙光散布出去的一切，带回了绵羊，带回了山羊，带回了牧童回到母亲身边。”看着星星，我突然想到了萨福的这首诗，突然想到，自己也很久没回家了。自己在外面读书，爸爸妈妈在家，假定要找个博人眼球的词描述，我爸妈大概是“留守父母”，工作、照顾老人、惦记我放假回家。太平回民小学的许多孩子都是留守儿童，但在两周支教中相处下来后，我发现他们并不像人们对于留守儿童的刻板印象那样封闭孤僻，我在他们身上看到的，更多的反而是充足的活力和无限的可能。
十余天前，我们第一次迈步走进太平回民小学的时候，十二名支教队员脸上意气风发，但心里，却是紧张与不安，我们不知道将会和什么样的孩子相处，我们不知道能否成为他们的合格老师，我们也不知道最后能给他们带去什么样的影响。不过，单是经过一个上午的相处，孩子们的稚趣和熟稔就打动了我们支教队员，他们像是最熟悉的陌生人，虽然不总是很乖巧，但一直很听话。
孩子的世界是天真可爱的，一次去学校的时候，我的头发太长没打理好，刘海遮住了眼睛。下课的时候，一个叫聂心怡的女孩和我说：“老师，你是坏人！”我问她：“老师做什么了，怎么就是坏人了呢？”孩子告诉我，是因为我的头发遮住了眼睛，像电影里的坏人。有时候孩子的逻辑并不像大人的逻辑那样，在他们眼里，一切都是单纯的。这个事情以后，我也发觉到我们的仪容外表、细微举动都会对孩子造成影响。我希望我们的教学除了能带给孩子们知识以外，还能维持他们的天真可爱的本性。
不过孩子可爱虽可爱，但是我们支教老师也得把握和孩子相处的分寸。支教学校的祁校长告诉我们，有时候还是要对孩子们严格一点，太过分地宠着孩子会让彼此的距离变得过近，尤其对我们这样的青年支教学生来说，孩子们慢慢地会把我们当做哥哥姐姐而不是老师。这样在支教结束后，分开时可能反而让孩子的心里产生落差。
除了学校里的支教生活，在每天支教结束后的回家路上也总是发生可爱的事情。一群统一着装的大学生在街头，就像黑白的皮影戏里抹一道红样亮眼，在街头，我们买早餐、坐车的时候常能碰到当地的老乡向我们搭讪。“你们有困难的话就吭声”。这是一位老乡和我们说过的、我印象最深的一句话。是因为当地老乡的热情和支持，更是因为我们和这个老乡毫无交集，单是几分钟的寒暄，就能得到当地人的支持，这种信任建立在我们的支教实践上，建立在当地人的质朴可爱上。
十余天的支教快要结束了，若说我们支教老师是孩子们的曙光，那坚守乡村的教师们应该是孩子们的星星。我们在这短短的支教日子里，也许带给孩子们的知识是有限的，但是我们希望带给孩子们生活上的丰富是沛然的。不要忘记，曙光过后，还有天上的星星始终关照着他们。乡村老师们始终坚守在基层教育的一线，对于农村的孩子们来说，尤其是对于大多数太平回民小学的留守孩子们来说，老师也许是他们看见外面世界的唯一指引。
黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随，虫儿飞，虫儿飞，你在思念谁。
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