小孩子的画画大多数是随心所欲的涂鸦成分，缺乏对描绘对象的取舍和画面的安排能力所表现的大多数是平铺直叙式的，更缺乏对形的描绘能力。
如果要他们画一幅完全由自己创作的作品，往往是左上角一个红太阳，附近是几朵均匀排列、大小一致、颜色一样的云彩，云彩下面是几只展翅飞翔的小鸟或蝴蝶，再下面就是房屋和排列均匀的花草和一些小动物。不会去描绘自己身边的人和事，更不用说有一定的故事情节的了。
正因为这样，就要我们对他们进行耐心地引导。虽然如此，但要知道，美术的创作能力的培养不是一早一夕就能完成的，需要日积月累的进行练习才有可能获得成功。虽然小学美术的培养重点是学生的美术素养和人文精神。但这里的美术素养和人文精神，理所当然地包含了画画这一基本技能。
美术素养和人文精神很多时候都是有画面体现出来的。因此，我们在进行美术教学活动的整个过程中，不能因为创新而忽视了对学生的基本技法的指导。这就像走路，如果一个人连路也还不会走，又如何去奢谈跑步。美术创作也是一样，只有在掌握了基本技法后才能去进行创新（创作）。
通过给孩子们一些范画的观看，以及对部分简单的一些技法的讲解，在通过对小孩子在画画过程中加以适当的引导与示范，这样能最大程度的提高孩子的自信心，增加孩子的知识，让他能够在下一张的作品中可以学会应用。
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