由于各国的历史和传统不同,对教学的理解和发展模式也不尽相同。国外现有文献表明,国外教学模式的研究主要集中在开拓式,创业式,科研式等方面。与中国比较硬式,单一的教学方式有着一定的差异。
2018年7月31日温哥华时间下午4点30分,董含,杨子健,江建成采访了一位来自印度的国际留学生。他说到,印度中小学教育实行12年一贯制,即小学5年,初中5年,高中两年。印度学生到了10年级时,就要准备由"中央中等教育局"(CBSE)统一的考试,相当于中国的中考。不同的是,中国的学生经过考试决定升入普高或职高,印度的学生则要根据自己的成绩、爱好和能力,决定在未来的两年高中里是上文科班还是理科班,即分科的选择。在文理分科的高中里念完两年、即12年级之后,学生们都要参加另一次由"中央中等教育局"统一的毕业考试。这虽然不完全相同于中国的高考,但这是决定每个学生命运的考试,因为毕业考的成绩要记入未来的大学入学考试的成绩中。
印度虽然不是发达国家而且文盲率高达三分之一,但是在软件工程等领域是世界领先水平,这与其中等升高等的教育体系挂钩的。我们认为印度相当于把有限的教育支出放在比较重要的地方,而中国是全民的提升。二者有利有弊,但是都基本符合各国国情。
以上是通过对印度友人的采访,归纳出的中印教育状况差异。
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