反思——学与思之间的辩证

今天进行了首课体验，数学课和韩国文化课都上了第一节。感觉自己存在着很多问题，首先是数学课，对整堂课的流程没有那么熟悉，各个环节也没有把握得非常好，感觉上了我的这堂课，孩子们并没有真正的学到什么东西，他们比我想象得聪明多了，所以整个进度比预设的要快一点，还有给他们准备的拓展题自己的思维也不是很清晰。然后是韩国文化课，最大的问题是没有充分关注到全体学生，把重点放在了回答特别积极的那些学生身上，而忽视了坐在最旁边的学生，前半节课自己也没有注意到这个问题，上到一半突然发现有一组的同学特别的沉默，注意到了但不知道怎么去关注他们，只能和他们多一些眼神的交流，然后是对学生回答的评价，不要否定他们，不要敷衍他们。两节课分别在两个班上教学，有一个共同的问题，提到孩子们感兴趣的话题或者讨论，孩子们会特别活跃，有点难以控制。然后是两个班的人数差异，人数较少的那个班比较容易关注到全体，而人数一多，这一点就很难做到，真正体验到了小班教学的优势。除了正式上课，今天还负责一个班的早自习，因为是凌晨排的早晚自习表，所以没有特别准备，班主任准备了文言文的阅读和背诵，小朋友们朗读得特别认真，也基本上都背诵了，但是我不知道他们是不是真的理解，我也很纠结接下来的早自习要不要安排他们背诵文言文。

还有印象较深的是早上六点起床的时候，发现已经有很多小朋友已经起床了，而这个时候他们的起床铃还没有响，一种说不出的莫名情绪浮上心头。课间活动的时候看到很多小朋友在走廊上奔跑玩闹着，觉得真好，他们好像没什么烦恼，再热的天也能在阳光下欢笑，他们很有活力，他们很有礼貌，记得中午的时候有个特别可爱的女生在吃饭的时候冲我招手，好多学生见到我和我打招呼，说老师好，心里特别的开心，觉得这种成就感是教师的专享，也越来越期待接下来的课程，会遇到怎样的学生。在学校上课的时候老师提到过很多次教学机智，面对学生提出的各种各样的奇奇怪怪的问题，要怎么回答才能让他们感到满意，如何面对各种突发状况，这些都是老师和别的职业不同的地方，我们面对着来自各地性格迥异的学生，如何让每一个人都得到发展，这是一个长期的过程。

最后只希望这十五天我们带给他们的东西就像桃源这片天空般灿烂。

http://www.dxsbao.com/news/98463.html 点此复制本页地址