《古对今》教学设计
“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”“要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。《古对今》作为部编版教材一年级语文下册第五单元的一篇课文，教学设计如下
教学目标：
1：知识与技能：通过预习，运用多种方法认识“圆、严、寒” 等12个字。
2：过程与方法:通过看图对对子，联系实际理解“严寒、酷暑、朝霞、夕阳”等词语，正确、流利、有感情地朗读对韵歌，并能学以致用。
3：情感态度与价值观:，感受语言的对仗美，想象对韵歌中描绘的美好画面，感受自然之美。
教学重点：多种方法认识“圆、严”等12个字，正确、流利、有感情地朗读对韵歌。
教学难点：感受语言的对仗美，试着“对对子”。
教学过程：
1、导入新课
教师：学生们，咱们来玩个对对子的游戏，好不好？真对什么呢？没错，对的是假。那粗对的是什么呢？你们肯定知道对的是细。古呢？就是你们想的，是咱们今天要学习的课文，古对今。
教师：同学们，对对子的游戏好玩吗？今天就让我们一起走进学习这一首“对韵歌”《古对今》。
教师进行板书写课题，同时提醒学生“今”不能多一点，否则就变成了命令的“令”。
学生齐声读出课题。
2、展示学习目标
教师：同学们都是很聪明的，我相信你们一定能很出色的完成本节课的学习任务，那么让我们来一起看一下这节课的学习小目标。
1）能运用多种方法认识“圆、严、寒”等12个字，学写“古”字。
2）通过看图对对子，感受语言的对仗美，并能够学以致用，试着“对对子”。
3）正确、流利、有感情的朗读对韵歌。边读边想象对韵歌中描绘的画面，感受大自然之美。
教师让学生一起读出教学目标。
3、学习生字
随机挑出一位同学进行领读，男生女生去拼音进行赛读（加深记忆）。
向同学们渗透趣味识字法：
亚字加一个长尾巴——严
多的一半是什么——夕
十月十日打一字——朝
让学生齐声朗读生字。
开火车”读词语：
出示本课要求会写的字，还有一些不仅要认，而且要准确书写的字。
（古凉 细 夕 李 语 香）
1）指名带拼音读生字。
2）去拼音开火车读生字。
3）学生给生字组词，然后教师呈现词语。
（古今清凉 细小 夕阳 李子 语文 香气）
4）齐读词语。
指导书写生字。
1）重点指导“凉、细、语”三个字。
先让学生观察这两个字的结构、偏旁、书写应注意什么，再说一说自己的识字方法，接着教师范写。“凉、细、语”都是左右结构，写的时候要左窄右宽，注意各部分在田字格中的占位。
2）随机挑选几名学生在黑板上进行板书，其他同学在课本上练习书写“凉、细、语”字。学生在写的时候教师巡视，根据学生的书写情况加以指导和评价。
3）可以让同桌结合，合作学习其余的生字，交流自己的识字方法。然后在班上交流每个字的识字方法，便于学生记忆生字。
4：采用多种方式让学生读课文：
教师：同学们都太棒了吧，在我们的齐心协力下，我们认识了这么多的生字，下面让我们来读读这篇有趣的的课文。
先让学生齐读，再拍手读，然后男女生合作读。
齐读课文，感受课文的韵律，在朗读中，体会课文的节奏感和韵律美。
课后作业：让同学们复习课后读一读、记一记的词语。讲这些词语写到自己的作业本上，只写一遍但要求完美，工工整整的写。
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