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《学记》感悟

来源:岭南师范学院数学与统计学院 作者:李桂霞

教学成败的关键是能否调动学生的积极性。“呻其占华,多其迅言,及其数进而不顾其安。”不考虑学生接受能力,不了解学生情况,只顾赶进度,只能导致学生厌学,甚至导致师生关系紧张。学生厌学师生关系紧张还有什么教学质量而言?教学质量怎么提高?学生应该是课堂的主人,教师应该启发,诱导,点拔,因材施教。激励而不压抑,则学生学习就感到容易;启发而不详讲,就促成学生思考。学生紧跟老师,教师带好节奏,师生感情融洽,关系和谐才能清楚学生资质,“然后能博喻”,充分发挥教师的主导作用,才是真正意义上的“强而弗迎,开而弗达。”

在教学中,教师该明确自己的身份与职责。教师不仅要研究教材,更要研究学生。要有渊博的知识,也要有高超的语言表达能力。因为“善歌者使人继其声;善教着使人继其志。”教师语言生动,精准透彻,逻辑清晰,精微妥善,就能吸引学生自觉学习。

以上仅是本人浅读《学记》篇的一点个人感受。十年树木,百年树人;国家大计,教育为本。教育对一个国家有着至关重要的作用,而未来在教育行业工作的我正肩负着这份责任。在今后的学习乃至以后工作中,还应更认真细读回味领悟其中的理念,关键能将其放入心中融入以后的日常教学工作中,有效地为教学教育献自己一份力。

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