二、实习中的赏识教育策略实施
1.了解后进生，尊重后进生
要去改变班级中的后进生，首先要先去了解他们，我们常说的“问题学生”他们常常在思想、行为、学习等方面有着较为严重的问题。同时我们要知道这些问题行为的发展和形成有一个量变到质变的过程，并且是在多方面因素的影响下长期发展的结果。我们要去从教育的大环境当中，去了解究竟是什么因素造成孩子的“后进”，要从根源出发去提出有效的改善措施和计划，从而进行后进生的转化。在此次实习过程中进行的一次访谈，访谈对象是较有代表性的一位“问题学生”，在了解到他的成长历程之后，会发现他后进的因素很大一部分其实是受家庭教育的影响，由于父母从小离婚，且父母双方都对孩子的教育漠不关心，从而使得孩子在小学后期放松了学习，从而使得成绩出现了下降趋势。并且这段时期学习上的松懈导致了现在初中阶段学习成绩缺乏良好基础的问题，从而陷入“学不好-不想学-成绩不好”的恶性循环，同时由于初中生固有的矛盾心理特征，他们渴望得到外界的关注，有时就会表现出一些出格的行为从而使得家长、同学、老师更为关注他们。
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