寒假期间，安徽工业大学青梧成韵团队继续深入开展了以“新”生璀璨，“适”在必行——基于“四维度四主体”提升大学新生适应能力的调查研究。此次调研旨在深入了解大学新生在校期间的学习、生活、人际和心理等方面的适应情况，为高校提供更加精准的适应性教育策略。
图为青梧成韵团队成员合影。通讯员房金凤摄
随着高等教育的普及，越来越多的学生踏入大学校园。然而，大学与高中在学习、生活、社交等方面存在显著差异，使得新生在入学初期往往面临一系列适应问题。青梧成韵团队在此背景下，利用寒假时间，通过线上问卷和线下访谈的方式，对多所大学的新生进行了深入调研。
调研围绕“学习适应、人际适应、生活适应、心理适应”四个维度展开，同时关注“家长、辅导员、导师、朋辈”四大主体对新生适应能力的影响此外，团队成员在家乡进行了面对面访谈。访谈对象包括新生、辅导员、导师及家长，通过深入了解不同群体的观点和体验，为调研提供了丰富的第一手资料。在访谈中，许多新生表示，在寒假期间，他们有了更多的时间去反思和调整自己的大学适应策略，而家长和辅导员的支持也起到了至关重要的作用。
图为青梧成韵团队成员会议留影。通讯员 房金凤 摄
调研结果显示，大学新生在四个维度上的适应能力存在显著差异。学习适应方面，新生普遍反映大学课程难度增加，需要更强的自主学习能力。人际适应方面，新生在建立新的人际关系时面临一定挑战，但通过参加社团活动和集体活动，他们逐渐融入了大学社交圈。生活适应方面，新生对独立生活模式的适应程度不一，部分新生在饮食、作息等方面仍需进一步调整。心理适应方面，新生在面对新环境和新挑战时，容易出现焦虑、迷茫等情绪，但通过心理辅导和朋辈支持，他们逐渐建立了积极的心态。
在调查大学新生适应能力的过程中，除了半结构化访谈外，线上问卷的发放与回收也是关键的数据收集手段。为了扩大调查覆盖面并提高数据收集效率，团队精心设计了问卷，通过线上平台发放问卷，确保了数据的广泛性和代表性。问卷内容涵盖了大学新生的基本信息、学习适应、人际适应、生活适应、心理适应等多个维度，以及他们在适应过程中与家长、辅导员、导师、朋辈之间的交流指导情况。
图为青梧成韵团队成员进行问卷分析。通讯员房金凤 摄
线上问卷的调查结果显示，大学新生在适应大学生活的过程中普遍面临一定的挑战，特别是在学习节奏、人际关系、生活自理能力等方面。同时，不同背景的新生（如性别、年龄、生源地、专业等）在适应能力上存在一定的差异性。这些数据为后续的差异性分析、相关性分析和回归分析提供了坚实的基础，有助于更深入地理解大学新生适应能力的现状及影响因素，并为提出针对性的对策建议提供了有力的数据支持。
同时，调研还发现，“四主体”对新生适应能力的影响不容忽视。家长的情感支持和经济援助为新生提供了坚实的后盾；辅导员的学业指导和生活关怀帮助新生解决了许多实际问题；导师的学术指导和职业规划为新生指明了方向；朋辈的互助和分享让新生感受到了集体的温暖。四大主体通过不同方式发挥着各自的作用，共同促进了新生的适应能力提升。
基于调研结果，青梧成韵团队基于“四维度、四主体”提升模式，提出了相关建议。高校应建立立体协同的适应性教育体系，围绕“四维度四主体”开展多层次、立体式的持续性教育辅导活动。着眼于“学习适应、人际适应、心理适应、生活适应”四个维度和“家长、辅导员、导师、朋辈”四大主体，构建大学新生适应能力“四维度四主体”提升模式。以辅导员、大学生导师、高年级学生干部为主要力量，同时加强与家长沟通，实现家校联动，紧紧围绕大学新生适应问题开展多层次立体式的持续性教育辅导活动，指导新生尽快建立良好的人际关系、加强心理健康教育， 提高大学生心理素质、加强安全教育与法制教育、辅导员保持与学生的密切接触 等举措，帮助新生较快地适应大学，融入新的学习和生活环境。
此次调研不仅为高校提供了宝贵的数据支持和策略建议，也为青梧成韵团队成员提供了宝贵的实践经验和成长机会。团队成员纷纷表示，将继续关注大学新生的适应问题，为提升新生的适应能力贡献自己的力量。
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