燕山大学“微光Welight”暑期社会实践团：给青龙山区的留守儿童一抹微光
儿童是国家的未来，全面加强儿童安全教育、切实保障儿童权益已然成为社会的共同关注点，但现实生活中各种侵犯儿童权益的恶性事件仍然持续发生，而其中，偏远山村的儿童安全教育文化意识更为薄弱。因此，怀着一个建立一支以偏远贫困山村幼童为主要对象的文化安全教育关爱服务团的共同梦想，燕山大学“微光Welight”社会实践小分队深入国家级贫困县--河北省青龙县，将入户问卷调研与课堂讲座相结合的形式开展山村儿童安全知识教育普及，进行了为期一周的暑期社会实践。8月20日，来自燕山大学文法学院不同专业不同年级的十个人踏上了目的地为青龙县贫困村平房子的“微光”之旅。
为了更好地了解实践地点的具体情况，实践小分队首先找到当地的负责人进行访谈。在了解村民的大致居住及家庭成员情况以后，“微光”小组一行人选择了走进民众老乡的家中，挨家挨户与村民们聊天谈话。同时根据我们编制的“留守儿童监护人”和“留守儿童安全防范意识”的问卷进行相应的信息记录。
靛池子村共500多人口，200多户人家，据我们的调查了解到，村里绝大多数父母都常年离开村庄外出务工，将孩子留给村里年迈的爷爷奶奶照顾，也就产生了我们口中的留守儿童。孩子们的成长得不到应有的关注，滋生了很多的学习、心理等问题，在我们感到很难过同情的同时，更坚定了我们要通过小分队的能力带给他们温暖的微光的信心和动力。
在搜集、整理完信息数据之后，“微光小组”开始有序地投入到山村儿童的安全知识教育工作中。 8月21日是实践进行的第三天，我们联系了当地的小学校长，落实好安全教育的地点。同时，为了尽可能地招到更多学生，我们拜访了村支书并说明我们的来意，希望他能在全村范围内通知村民们。村支书非常支持我们的实践活动，在全村进行广播说明，并号召村民家长们让自己的小孩参与到课堂中来。在教学地点和生源相继落实好后，下午两点半，“微光”课堂准时开课了。
接下来给孩子们上课的几天是让“微光”成员们感觉最累但也最有收获感的部分。因为村支书的号召和家长们的信任，我们的课堂每天都有三四十个孩子积极参与。“微光”成员们根据孩子们的学龄和实践时间，划分成不同的教学板块。在原定以“五防”安全知识教育为主的基础上，开设假期作业补习、语文数学英语课堂教学、美工体育舞蹈趣味拓展等丰富的教学安排。课堂验证了“每个孩子都是天使”这句话。
课堂上三四十张朴实、好学而富有创造力的笑脸是“微光”老师们收获的最大感动，“五防”安全教育讲座后家长们的一致好评让“微光”成员感受到满满的欣慰感，每天早上、下午开课前和教室门口早到在等待的孩子们让“微光”成员们更加坚信这次实践的价值和意义。
为期一周社会实践圆满地结束了，在孩子们一句句充满期待的“老师，明天还来上课吗”中，“微光”成员的初心得到了实现---一群有理想的青年人想用自己微弱的力量，为山村孩子做出一点关爱，为社会带来一道微光，我们希望能号召更多的社会力量，将目光和关注投给这些山村儿童，让后续的“微募捐”、“微电影”等环节落实开展。暑期实践暂时结束了，但“微光”成员会一直在路上，继续为山村的孩子们带去光芒。
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