内化优良文化，重视教学实践

教师对儒家传统文化的继承不仅体现在其内化于心，提升自身道德修养的学习当中，同时外化于形，融入到教师教学实践的各个方面。实践队员走进孔子博物馆，参观学习孔子大同理想、圣者仁心、明于礼乐、中庸之道的思想内涵，通过集体观看孔子思想的讲解视频，深入领悟孔子教育思想。实践队员在深入学习孔子教育思想后，联系现代教育基本理念发现，儒家文化中有很多与现代教育相关的思想观点。其中，最能代表儒家仁爱之心的是“有教无类”，即接受教育的机会人人都应享有，不能因人与人之间的差别就将其排除在教育对象之外［6］。在现代教学中，教师平等的关心爱护每一位学生，同时以学生为中心，充分关注学生的个体差异，根据学生的兴趣特长，提供不同的教育内容，这便是对儒家有教无类、因材施教的仁爱教育思想的继承；而各类研讨课的开展，则是对孔子学思结合的教育模式的继承；还有教师倡导学生温故而知新，及时反省自我，这些教学的方式方法大多都源于儒家教育思想，教师以身作则，言传身教，用道德与智慧感化育人，在教学过程中将自身所学、所认可的儒家传统文化继承下来，并潜移默化的将优秀儒家传统文化传承给下一代，使儒家传统文化在一代代的传承中经久不息、发扬光大。

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