受限于经济水平而导致的教育落后是中国广大贫困地区真实写照。为了应对这种不利于教育发展的问题，互联网加教育应运而生。“互联网+教育”旨在促进边远贫困地区的教学提升。互联网以其巨大的影响力，早已渗透到生活的方方面面。一根网线就能将你与世界连通。
在参加这次社会实践活动中我了解到对于互联网广大家长们有着不同的看法，认同互联网的，对互联网的态度模棱两可的，反对互联网的。其中反对互联网的部分家长主要是究于孩子会沉迷于网络游戏，还有就是受限于知识水平而认为互联网只能打游戏没有其他的功能。这部分家长反对孩子与互联网相接触。对互联网教育模棱两可的家长对互联网还是有一定了解的，知道他不仅能用来打游戏还有其他功能。支持互联网教育的家长显然知识水平要高于反对互联网的家长的。这是在边远贫困地区普遍存在的现象。要想让互联网+教育深入人心，还得做好互联网在家长中间的普及工作。
我们团队采访了十堰电信公司，了解到诸多情况。中国电信十堰分公司制定“宽带光改大提速”战略，计划投入1.09亿元，实现城市小区光纤覆盖率达到100%、乡镇小区光纤覆盖率达到80%以上的目标。光纤网改造完成后，十堰电信用户的宽带网速将真正实现“20M起步、50M/100M带宽成主流”。截至2015年4月，全市已有近4万电信宽带用户参加光纤网改造。
互联网的普及离不开政府的支持，这不仅要有政策支持还要有资金支持。
在对梁家川小学进行“互联网+教育”普及活动时，我们发现同学们热情高涨，踊跃参与，对互联网教育十分感兴趣。这在学生层面证明互联网加教育是可行的。在梁家川小学，我们征询教师后发现，学校的互联网教育还只停步在看看电影这一初级阶段。显然互联网加教育在学校的普及应用还任重而道远。
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