近年来，我国的农村教育水平稳步上升，人口素质越来越高，越来越多的农村孩子有学上，能够接受到好的教育，这些多得益于一批批甘为人梯、无私奉献的基层教育工作者们。
为深入了解乡村教育，让师范生们对教育教学有更加深刻的了解，6月20日上午，湖北师范大学师范生勤敏训练营组织营员组成湖师勤敏小队实践队在覃娥老师的带领下一行赴黄石市阳新县枫林镇坡山完全小学开展为期一周的暑期“三下乡”支教活动。在这一周里，我收获了友谊，得到了成长，更重要的是学习到了丰富的教学经验。
在我们出发前往阳新县之前，大家便对各自的工作进行了详尽的分工。对每一天的工作制定了详细的计划。6月20日，每位营员都满怀激情与期待踏上支教调研之路，两小时的车程却也一点不觉得疲惫。刚进学校大门，就听到孩子们嬉闹的声音，在校长的带领下，一路参观了解学校历史。
图为志愿者参观阳新坡山完全小学。 通讯员 谢晓娜 提供
在后面的五天里，大家各司其职，担起了小小老师的任务。在这几天的支教生活中，每天孩子带给自己的感受都是与众不同的、令人新鲜的。在这里，老师们将自己全部交给孩子，不仅仅在学习上指导孩子，更多的是在生活中关照孩子们。在这里，在努力塑造孩子们的同时自己也被孩子们改变着。乡村的孩子更加独立自主，不惧困难。
团队此次的实践任务还有推进党史学习教育深入开展，营员们为六年级的学生带来“学习党史颂百年，童心向党强国志”为主题的党史宣讲主题班会活动。在此次活动中，营员们通过一个个历史大事件让孩子们明白了民族要强大，国家要昌盛，依靠的是每一个中华好少年。
最后，在此次实践活动的尾声，我们进行了寻找最美乡村教师活动。此次，我所访谈的老师名叫柯辰枫，是该小学五年级3班的语文老师兼班主任，从毕业到现在任教六年。
本次访谈，我们针对乡村教师所遇见的困难以及对乡村教育发展的意见和建议等问题进行展开。当我们问到柯老师一直以来坚守岗位，恪尽职守的原因时，柯老师这样回答到：“我对教师这个职业保持着热爱。”是啊，热爱可抵岁月漫长，正是因为有着一批批热爱教育事业，热爱孩子们，甘为基层教育事业奉献的教师投身乡村，我国的乡村振兴政策才能更好的实施与推进。
在访谈中，我们学习到作为一名人民教师，提高专业素养，做到精通是最基础的，唯有熟练精通，将知识内化于心，如此才能够更好的传授给孩子们。更重要的是我们要做到尊重学生，教师不应该是课堂的主宰者，我们应该把课堂还给学生，我们应当做一位引导者，引导学生探寻问题，对教学内容产生好奇。
图为志愿者进行寻找最美乡村教师访谈。通讯员 谢晓娜提供
此次支教活动中，我们不仅了解到各位老师的教学经历，学习到很多的教学方法，更多的是看到了这位乡村教师的一些教学困难。而这些困难并不只存在于某一位教师，它是整个乡村教育的通病，这些通病亟待解决。
乡村教师流动性大，从而导致学生需要不断接受新的老师和新的教学方法，不利于学生连续性的学习。其次，乡村里部分家长对教育的重视程度还不够高，学生学习积极性难以调动起来也是乡村教师们所面临的一大棘手问题。
在这一周中，令我印象最深刻的是柯老师的一段话，“教师是学生的镜子，学生是你的影子。”作为师范生的我们更应该提高自己的专业素养，做到言传身教，用心做教育，要有对教育的真爱。
振兴乡村教育之路道阻且长，虽然乡村教学非常困难，但是总会需要有人完成，希望有更多的优秀教师能够投身乡村教育事业，希望我们这一代年轻人能够接下振兴乡村教育的接力棒，为祖国的教育事业添砖加瓦。
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