让学生发现“学习之美”

让学生发现“学习之美”

上午蜜蜂哥哥和小龙老师上了数学课。依稀记得，当初刚抵达学校进行自我介绍的时候，学生们对于数学课真的是存在强烈的不满。这也给我们队员备课产生巨大的压力。老师们精心备课，需要考虑很多突发情况，最终他们还是抱着一种担忧的心态来进行上课。可是，没想到的是。孩子们对这次的数学课居然收到了孩子们的热烈喜欢。老师们将知识点分布在各种各样的游戏当中，对于挑战问题成功的学生还会有奖品，这大大地激发了学生的学习兴趣。还记得一个数数起立，学生们按列以此向下报数，听到是3的倍数时，同学们就应该起立，然后回报数字。刚开始，学生们还是有点生疏，但是到最后，学生们非常积极地投入到游戏当中。

下午趣味语文主要是小杨老师来上课，彩虹老师作为辅助。本节课主要以游戏为主，以老师的自我介绍为课堂的起点，第一个游戏是加偏旁组新字，将班级同学按照位置分组，组成三个小队伍，在PPT上依次出示了“寸”“丁”“少”“工”，学生自由上台在黑板上加偏旁组成全新的汉字，限制时长为两分钟，最终积分最多的队伍获得小糖果。一班的学生，知识水平相对均衡，难分伯仲；二班的学生亦然，但可以成功分出胜负。第二个游戏是耳熟能详的词语接龙，仍以小组的形式开展活动，一班的学生，在这一个环节中表现出词语积累的匮乏；二班的学生，在这方面略胜一筹。第三个游戏是故事接龙，这环节在一班和二班都略显枯燥，侧面反映出学生的想象能力有待提高，也从中可以得知我对于学生引导这方面的技能有待提高，需要多观摩其他优秀教师的课堂学习更多相关知识，但这节课总体来说课堂氛围较为活跃，学生参与度也较高。

与学生们聊天，我们总能知道在之前的在校老师正常教学中学生们喜欢哪些课程，讨厌哪些课程，但这一天让我感受到，很多学生并不是讨厌语文、数学等课程，而是对课程有固有印象，讨厌要求学生强硬接受的形式。当我们关注学生本身，用学生们喜欢的学习方式时，让同学们发现学习之美，他们才会乐意学习，享受到学习的乐趣。

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