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湖北学子三下乡:爱连接你我,让责任照亮未来

来源:湖北第二师范学院计算机学院 作者:罗家怡

这是一件很幸运的事情,在这次三下乡中我进了支教组,并在这一个月左右的时间里我能够和小朋友有很好的交流。农民春天辛勤地播种,秋天收获硕果累累。这一次的老师之旅着实让我受益匪浅。在育人理念、教师要求、教学方式、师生相处之道等等,我都有所收获。

人的思想是独特的,对每件事情的见解也不一样,于是就出现了众说纷纭的局面。对于育人的理念,千百个人就有千百种说法与感悟。在这段时间里,我深深体会到了每个小朋友都是独立的个体,都有着自己的特点和魅力,俗话说“因材施教”,我也真正体会到了其中的必要性。在这段时间里,很荣幸我能够教两个小朋友少儿编程课程,分别是四年级和六年级的两个孩子,经过了解,我发现他们非常的不一样。

当我跟其中一个小朋友上课时,他的妈妈坐在他的旁边,在我提出希望他可以跟我一起完成游戏的编程时,他很害羞,遇到不会做的步骤时,也不敢自己主动的的提出来,最后是在***妈的帮助下完成了课程的内容。另一个小朋友恰恰与他相反,他积极主动,遇到不会的步骤或者疑问时,及时地提出来,甚至有时候提出来的问题是我一直没有想到过的可能性,但也许正是因为他积极主动的性格,他往往没有耐心完整的上完一节课,而是在半路就开始分身,或者找理由想要下课。我常常不知道该如何才能平衡住这其中的因素,但也在逐渐寻找适合他们的教学方式。

在面对第一个小朋友时,我一直积极地鼓励他,会把课堂氛围营造得更加轻松有趣,我不希望他把这节本是有趣的课程当作一种负担,会开玩笑,我不希望他会怕我,而是希望能够成为他的“大朋友”,以一种交流探讨的方式一起学习。后来的我发现,在没有***妈的陪伴下,他也可以表现得很好,甚至是更加的活跃主动。在面对另一个小朋友时,我会更加地关注他有没有跟着我的思维走,有没有分神,当他渐渐变得不耐心时,我会通过视频或者提问的方式重新吸引他的注意力,比起批评他上课注意力不集中,我更希望通过别的方式告诉他,不希望打消他的积极性,他依然是个积极活跃的小朋友。

我们三下乡的支教对象是小学生,他们是一群正在成长的孩子,也是成人的基础阶段。孩子们的模仿和学习能力是超强的,我也希望可以自由自在地成为他们本该成为的样子,我们不能成为压倒树苗的石头,而是成为浇灌树木的水,帮助他们更好的成长。

当然在过程我明白了成师之路并不简单,首先的要求就是要求老师有一定的知识。老师常被称赞为知识的传播者,如果没有知识谈何传播。作为一名老师倘若没有渊博的知识,何以教学生学习更多的知识。教学不仅仅有知识要求,还有素质要求。例如你是教低年级的学生,你也不要抱着小孩子随便教教就行的心态。追求知识是没有年龄的大小的,只要对知识有渴望,只要他愿意学,作为老师的你就应该认真地教学。只有同时拥有渊博的知识和高尚的品格素质才能被称之为老师。

“德高为师,身正为范。”这的确是一副很重的担子啊!然而我相信,经过自己的努力,我可以成为这样的人。我盼望着这一天的到来,我会把我所知的一切教给我的学生们,我会把我的蓝图变为现实,我会把它当做是自己对人生追求的真正的开始!(通讯员 罗家怡)

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