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湖北学子三下乡:知识拨开风浪,信念敲响圣鼓

来源:湖北第二师范学院计算机学院 作者:罗家怡

老师这一职业,是值得尊重和敬佩的,在小学的作文里,写到关于“我的梦想”的题目是,我总会在其中说道,我想成为一名人民教师。在大学,我成为了一名师范学校的学生,我时常在思考,究竟要具有什么样的品质,才能称得上是一名真正的老师。在今年的暑假,我有幸能够加入“云上慧”志愿服务队,也在此刻,我在心中暗暗告诉自己,这是一次绝佳的锻炼自己的机会。虽然是线上与小朋友交流,但此刻网络的桥梁就是我的讲台,是我迈向教师职业的第一步。

初次登上“讲台”的我们,虽然没有经过严格的师范技能训练,也没有真正成熟的经验,但也正因为如此,我们有着一颗炙热的心,我们会更加明确我们的目标,会更严肃的对待此次支教活动,从备课到真正开始讲课,我们都倾尽自己的精力与心血,把自己最精华的一面展示和传授给在远方的同学们,我真正希望的也是同学们能够在这次活动中,在快乐中收获。

在这次活动中,我担任两个小升初的小朋友的老师,一个活泼开朗的男生,一个害羞内敛的女生,都不乏青少年的朝气和激情,在第一次线上与他们见面时,我被他们的活力和纯真而感动,当我被她们热情的称之为老师时,我清晰的感觉到自己肩上的责任,我十分开心能够认识他们。在第一节课时,我出了一道“介绍自己”的英语题目,这样我不仅能够在侧面更好地了解他们,拉近我们彼此的距离,同时也能够锻炼他们的英语水平,在他们真正进入初中的校园后,当初中老师让他们介绍自己时,能够更加的从容淡定,展示最好的自己。为了方便他们更好地表达,我先以自己做了一个例子,我告诉他们我的名字,我的年龄,我的兴趣爱好,我未来想做的事情,大胆地表达自己,就是成功的第一步。

在我做完自我介绍后,我提问“谁想先尝试一下呢?随便说些什么都可以。”男生很积极地说“老师,我先开始吧。”这让我很惊讶,小时候的我是个不爱表达自己的人,碰到老师询问有谁想第一个来的时候,我总是退缩,希望老师不要注意到我,不是不能够回答老师的问题,而是我没有自信成为那第一个人。虽然此刻我是这个男孩的老师,但他的勇气让我很是羡慕,他勇敢积极,不害怕犯错,同时也对自己足够自信,我似乎在他身上看到了他以后的样子。在未来,他一定能够在他的领域里面闪闪发光,怀抱着一腔热血与激情,这就是小时候的我想要成为的那种人,我也想勇敢地表达自己,敢于让自己成为那第一个人。就像参加这次活动的一样,我也迈出了我的第一步,我能够教给他的是我积累的知识,而他教给我的是他的勇敢和自信,我和他一起成长。

接下来就是女生的回答,我在她的身上看到了我的影子,踏踏实实,认认真真,谨慎地表达每一个句子,在我展示的例子范围内,还延伸出自己知道的短语,我在她的身上看到了一个个惊喜。每次当我问到,“以前有学过这方面的知识吗?”,即使是很细枝末节的小知识点,她也总是能很积极地回答我,我想,这一定是因为她平时学习得很认真,才能清楚的知道有没有学过这个知识点,她很诚实,“知之为知之,不知为不知”,忘记了就大方地说“老师,我好像学过,但是我忘记了。”这都是我们学习中时常碰到的问题,或许小时候的我总是会隐藏自己不会的地方,不懂装懂,因为我害怕受到父母或者老师的责骂,但她做的远远比我做的好,学习中碰到不会的地方需要老师的解答,不正是老师存在的意义吗?我很荣幸自己能够成为能够解答问题的人。

在教学的过程中,我也理解到及时的鼓励和批评是很重要的,在十几岁的年纪,正是价值观形成的重要阶段,我们有着一腔热血,但往往不知道自己的做的对错与否。我们需要鼓励,鼓励告诉我们做的是对的,同时也会更加地激励我们做得更好,批评告诉我们可能做得没有那么好,需要改正后再成为更好的自己。在上课过程中,当我提出问题时,小朋友回答问题,我都及时地给予反馈。老师和学生本就是一个双向箭头,好的课堂是学生和老师的双向努力,我们一起努力,都成为更好的自己。

说不清是从孩子身上得到的成就感,还是因为我正在实现自己的价值,但我能清晰地感受到我的行动只有作用的,我们的行动是有价值的。我将把这次经历当作是我的精神财富,不断地从中汲取营养,争取更大的进步。在工作中充实自己,锻炼自己,使自己更加出色。这段经历赐予我一段独特的体验和感悟,我的大学生活也因此更加的精彩缤纷,这一笔财富将成为我日后的指明灯与奋斗不息的不竭动力,也将是我生命中挥之不去的回忆。(通讯员 罗家怡)

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