学习观察沟通，持有耐心

经过这么多天的教学，我们队员都积累了一定的经验，在面对一些突发状况也能够想到对应措施，以下面是我个人的总结与反思。在我们细心与耐心的教导下，孩子们慢慢地适应并接受了我们的课堂，很多的孩子也很乐意去配合老师的教学，但是这样的好情况往往发生在文化科目的课堂上，而其他的拓展类艺术类的课堂上，孩子们多不能保持良好的纪律，总会有几个学生相互之间讲小话，更是有学生不听任课老师的授课，打断老师的讲话，这种不好的纪律使我们意识到是时候要采取措施解决这个问题。有的队员想到要让学生有上课的意识，因此需要一些上课的仪式感，我们让学生轮流当一日班长，让他们在上课的时候喊上课起立老师好。孩子们一旦被赋予了责任就会很认真，没有我们队员的特地提醒，在下一堂课的时候他们竟然也记得我们分配的这项任务。并且我们也会对于纪律不好进行批评，对好的同学进行适当的奖励，这样一来，纪律确实有所改善。当有学生因为游戏的时候回答不出问题被其他学生笑话的时候，这位学生自尊心受到了伤害，坐在地上不起伤心，我们队员马上对笑话的学生进行批评教育，并要求马上向该学生道歉。我们队员也通过各种方式去哄他，有从他早上上课的良好表现进行表扬，有安慰他不是他们说的那样，也有逗他让他心情好起来的，总之，通过我们半个小时的不懈努力，最终该同学重拾笑容。 我们教师需要具备很多的特质，其中耐心就是很重要的，无论是备课还是授课，无论是课堂纪律还是对待学生，都需要有足够的耐心。只有有足够的耐心与沟通，我们才能走进孩子们的内心，做好教育的工作。

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