为进一步落实立德树人的根本任务，凝聚家校力量，合力共育学生成才，湖北师范大学湖师青年志愿服务团一分队全体支教队员于7月6日在阳新县浮屠镇中心小学开展“家校同行，携手共育”的家访活动。
家访的背后是支教团队的努力
为确保家访的顺利进行，7月5日20时，在队长李金凤的带领下，一分队全体支教队员进行会议讨论，共同商讨出家访活动方案，确定家访人员分组、家访的主要内容和任务、家访的相关注意事项以及最终的家访名单。“班主任和任课老师是最了解孩子的人。”支教队长李金凤说道，为了更好地给家长汇报学生的在校情况，最终确定4个班家访人员分别由对应的两位班主任和一名任课老师组成。据悉，为提高家访效率，负责的支教队员提前与家长打电话沟通联系，约定好第二天家访的时间，并进行一定的路线安排。受访对象的地址包括山下村，浮屠镇卫生院，浮屠镇下街，浮屠镇一环路等多个地方。受访对象包括留守儿童、非留守儿童、建档立卡户、非建档立卡户等多种对象。
家访的路途是遥远而有意义的
2022年7月6日早上8时，湖北师范大学湖师青年志愿服务团一分队踏上了家访的路程。支教队员邱珺妍、游鋆弋和柯梦玲去一班的学生家中家访，李金凤、张传义和万依薇去二班的学生家中家访，高淋、胡北和张可为去三班的学生家中家访，史劲峰和冉旭去四班的学生家中家访。“由于条件的限制，我们只能选择步行前往学生家中，但是当烈日照在身上，望着天空的朵朵白云，一想到可以更加了解学生的情况，心中又充满了无限动力。”支教队长李金凤向记者透露她的心声。家访是联系家庭和学校的纽带，面对面的家访，拉近了家长和教师之间的心理距离，对于及时发现问题、达成解决问题的共识，构建和谐家校关系和合作共育的格局具有重要影响。而留守儿童是乡村小学中的重要组成部分，对于这一类特殊的学生，作为支教队员更加需要提升关注度，以实际行动来增加对学生的了解，展现大学生助力乡村教育振兴的信念。
在家访过程中，家长对支教队员的到来非常热情，支教队员根据孩子的不同性格、在校的实际表现等情况与家长进行不同的交流，以面对面的形式来增加家长对孩子在校情况的了解。在支教队员与家长的交谈中，支教队员不仅了解到了同学们之前的学习成绩，在家的学习习惯，还询问了家长对于整个支教队的一些建议，为后续更好的开展支教工作作准备。家访过程中不少家长和孩子向支教队员吐露了心声。“镇上的教育水平比较落后，补习班的费用也比较高，平时无法给孩子提供更好的教育水平，这次你们的到来，我们真的十分感谢。”一位学生家长说到，“留守的孩子也很多，像我就帮忙照看了好几个亲戚家的孩子。”落后地区的孩子成为留守儿童的几率更高，不同地区的教育水平也有差别，支教队员此行是更加深入了解阳新浮屠镇中心小学周边的教育水平，对留守在乡村小学的学生给予最诚挚的关怀。“听到家长对我们的感谢，看着孩子们真挚的笑脸，瞬间觉得这一段时间的辛苦都是值得的。”支教队员柯梦玲向记者透露。
此次家访，不仅让支教队员对学生更加了解和熟悉还帮助了部分家庭中孩子与家长的沟通交流，实质上支教队员还搭建起了家长和孩子之间的沟通桥梁，使得家长也能够了解孩子的学习生活，更好的走近孩子的心灵，为此，团队负责人李金凤表示：“我们能做的就是尽自己最大的努力，帮助这批孩子开阔眼界，有所提升，为支教工作贡献一份青年人的力量。”
家访的目的是家校共育
“家校共育”关键在“共”，目的在“育”。在孩子教育这条路上，老师与家长携手同行，形成家校共育的整合优势，才能促进孩子的健康成长，取得高质量发展的新突破。经过了一整天的辛苦走访，支教队员对同学们有了更深入的了解与更深的感情，也真正的体会到了乡村教师的辛苦和乡村教育的落后。在家访结束后，全体支教队员进行数据汇总和晚间复盘会议，并着重分析此次家访过程中家长提出的问题与建议，对开展的课程进行一定的调整，改善上课内容侧重部分，如家长希望英语课堂能够“更精”、“更细”，语文课堂能更贴合考试内容等。家长的良好反馈是支教团队进步的动力，晚间复盘会议和数据整理是青年人认真负责的工作态度，理论与实际的紧密结合是支教团队坚持的理念，紧张有序的工作，确保了团队后续工作的顺利落实。
家访活动是支教团队与孩子、家长更深入的一次机会，是支教更好开展的重要环节，做好家访活动为接下来的支教活动奠定了坚实的基础。
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