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留守“花朵”——安财学子深入农村调研当今中国留守儿童的生活状况

来源:安徽财经大学财政与公共管理学院 作者:陆遥

近年来,随着我国经济社会发展和工业化、城镇化进程推进,一些地方农村劳动力为改善家庭经济状况、寻求更好发展,走出家乡务工、创业,但受工作不稳定和居住、教育、照料等客观条件限制,有的选择将未成年子女留在家乡交由他人监护照料,导致大量农村留守儿童出现。农村劳动力外出务工为我国经济建设做出了积极贡献,对改善自身家庭经济状况起到了重要作用,客观上为子女的教育和成长创造了一定的物质基础和条件,但也导致部分儿童与父母长期分离,缺乏亲情关爱和有效监护,出现心理健康问题甚至极端行为,遭受意外伤害甚至不法侵害。这些问题严重影响儿童健康成长,影响社会和谐稳定,各方高度关注,社会反响强烈。为此,“爱心千里行队”深入农村之中,对村内留守儿童情况进行深入的调查,为进一步加强农村留守儿童关爱保护工作,为广大农村留守儿童健康成长创造更好的环境做出一定的贡献。

留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。当前农村留守儿童问题是我国经济社会发展中的阶段性问题,是我国城乡发展不均衡、公共服务不均等、社会保障不完善等问题的深刻反映。近年来,各地区、各有关部门积极开展农村留守儿童关爱保护工作,对促进广大农村留守儿童健康成长起到了积极作用,但工作中还存在一些薄弱环节,突出表现在家庭监护缺乏监督指导、关爱服务体系不完善、救助保护机制不健全等方面,农村留守儿童关爱保护工作制度化、规范化、机制化建设亟待加强。

据“爱心千里行队”走访调查,目前有一个很严重的现实,好多父亲母亲都出门打工,把孩子留在家里,有的跟爷爷、奶奶,有的跟外公外婆,有的跟叔叔和婶婶,还有的由年龄大一点一个带着等状况。这些小孩的状况,从留守学生心理角度看,他们中出现了胆寒、软弱、古怪、率性、抑郁等不良现象;从德育角度看,出现自擅自利、简单激动等个性特点;从智育角度看,自控力差、目标不明确、学习习惯不良、厌学情绪日趋加深。对此,学校和社会一定要采纳一系列举措去帮助这些祖国未来的花朵。

为此,“爱心千里行队”建议社会可以建立“留守儿童之家”为留守儿童提供温暖;学校实行教职工结对帮扶留守儿童制度,教师多找留守儿童谈心,注重他们心理健康;组织丰富多彩的关爱活动,在活动中教他们自主生活,自护自救知识等;定期安排免费体检,保障留守儿童身体健康等。留守儿童也是祖国未来的花朵,未来的希望。我们应该注重留守儿童的身心健康发展,争取在生活、学习、心理上给予他们最大的帮助

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