朗读课与趣味语文

7月6日是风知夏社会实践队到达化州市尚书堂小学的第四天，也是正是上课的第三天。主要是有朗读、趣味小科学、趣味语文、手抄报比赛、体育课。

朗读课主要是由苹果老师来讲课，课程有六个环节分别是：正确读字、学会断句、注入感情、声音响亮、给词造句、流利连贯；总体来说高低年级两个班配合度都很高，相对于低年级，高年级不太喜欢齐声读书，更腼腆，需要老师言语和行为上的不断鼓励推动高年级学生自信展现自己；低年级学生对于老师的提问和指令的回应度会更快更强烈，齐读诗句的意愿也更强。通过课程可以感受到学生们更喜欢有回应的教学，老师在教学过程中要主动引导学生增强她们的自信心，适时给予奖励，会更配合！课堂的速度要适中，与学生要有眼神交流！通过两个班两堂课，可以看出学生们对于朗读和朗诵的兴致并不高，大多小朋友认为朗读是不需要教的，所以课程的目的就是要转变学生们对于朗读的旧印象，以更具有新意和趣味的方式教授朗读。

趣味语文主要是小杨老师来上课，彩虹老师作为辅助。本节课主要以游戏为主，以老师的自我介绍为课堂的起点，第一个游戏是加偏旁组新字，将班级同学按照位置分组，组成三个小队伍，在PPT上依次出示了“寸”“丁”“少”“工”，学生自由上台在黑板上加偏旁组成全新的汉字，限制时长为两分钟，最终积分最多的队伍获得小糖果。一班的学生，知识水平相对均衡，难分伯仲；二班的学生亦然，但可以成功分出胜负。第二个游戏是耳熟能详的词语接龙，仍以小组的形式开展活动，一班的学生，在这一个环节中表现出词语积累的匮乏；二班的学生，在这方面略胜一筹。第三个游戏是故事接龙，这环节在一班和二班都略显枯燥，侧面反映出学生的想象能力有待提高，也从中可以得知我对于学生引导这方面的技能有待提高，需要多观摩其他优秀教师的课堂学习更多相关知识，但这节课总体来说课堂氛围较为活跃，学生参与度也较高。

作者：罗楚雄

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