教育行，乡村兴

教育在我国现代化建设中有着不可动摇的重要地位，党和政府也十分重视，而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期，因此打好小学教育的基础，对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。而从近几年的情况看，政府对义务教育较为重视，投入也是越来越多，农村小学的整体面貌也发生了巨大的变化。7月4日华北水利水电大学“乡村振兴，教育先行“社会实践队为进一步了解农村小学教育发展情况，实践队深入部分乡镇进行了调查，从调查情况看，依然存在着很多问题，主要包括以下几方面：

一、学校规模小，硬件设施落后

尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏。

二、教师的业务水平不高，工作负担重

1、教师负担重。在农村小学中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多， 造成小学教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。

2、教师思想观念落后，教学中很自然地还走传统教学的老路，影响着教育质量的提高。

三、学生问题

学生自主学习的现状与思考，在调查学生的学习态度或学习主动性方面，大部分学生都有明确的学习目标，但学生的学习目标大部分是家长、老师压出来的。

此外，农村基础教育条件较差、学习资源匮乏、教师的教育思想观念落后等问题也严重制约着农村学生的学习。

四、家长问题

实践队在调查中发现，部分家长思想封建，对孩子学习完全不上心，甚至有极少数家长觉得上学无用。

教育是民族之本，是国家发展的大计，发展乡村教育更是重中之重，需要社会一起努力。

指导老师：李慧敏

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