师者的示范作用

每年的暑假，大学生的“三下乡”活动都热火朝天，在很多地方都有大学生的到来，他们可能是来支教的，也可能是调研的，还有一些专业性较强的队伍会带来技术支持，如医学院的学生会有义诊。不管大学生参与的实践队的性质如何，每一位大学生的最终目的都是走进基层、参与实践、回馈社会。不管何时何地，大学生都应注意自己的言行举着，可能你一个不经意的举动就会在他人的心目中留下深刻地烙樱

就大学生参与三下乡的形式来说，支教是一种比较普遍的形式，但往往大学生的支教行为对学生和老师老说也是一把双刃剑。师者，范者也。老师对学生的影响是很大的，学生都会不自觉的模仿老师的言行举着，甚至他们的价值观都会受到老师的影响。所以，我们在支教时必须注意我们的言行举着，杜绝不良行为，为学生做一个好的榜样。

从好的一方面来说，大学生相对很多人来说，他们的眼界是比较开阔的，让他们给学生上课会让孩子从另一个角度认识世界，鼓励他们多去外面看看。但从另外一个角度来说，我们大学生的一些价值观、思维方式等，可能会颠覆学生的认识，当我们支教结束后，他们接受了一些新思想之后，与原来所学的思想、思维方式并不融合，两者相碰撞，一些没办法自我调整的学生就会不适应学校老师的教学了。这会影响他们今后的学习。

是的，大学生去支教就应该带给农村孩子一些新的东西，如新的教学理念、新的教学方法等，但我们不能因为这样就全面否定他们原来的东西，全面否定会让他们的心灵无处安放。还记得五四运动的时候，中国所有的传统文化都被否定了，那时候有多少人的心灵在游荡，无处安放？无处安放的心灵最终会受到伤害。在支教过程中，我们应该注意这些应该之一的问题。

撰文：岭南师范学院“希望家园”社会实践队

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