大学生网报9月5日电（通讯员 丁琪）
不知不觉硒行的活动已经结束大半个月了，我也即将回到学校，而当我回想起长达九个月的“宅家生活”，最令我印象深刻还是暑期参加的硒行志愿活动。由于学校要求每人必须参加一次团体实践活动，刚进入大学没多久，我就听说了硒行的名声，这只队伍每年都能取得各种奖项，也能收获学生家长的一致好评，所以，能加入硒行，我感到非常的开心。
而且今年的硒行又同以往有所不同，疫情的影响让我们没法儿像以前一样面对面的和孩子们互动，但科技的发展为我们提供了一个新思路——线上支教。没有了前人的经验，又是新的教学模式，最终我们决定采取一对一的教学，每人对接一到两名学生，不仅能有效解决大班网课小朋友注意力难集中的问题，也能更好的了解每位学生的情况和需求，以便对症下药。
作为一名师范生，我清楚的知道教师这个身份肩负的使命和责任，教书育人，我认为不应该是一个词，而是两个词——“教书”和“育人”。
我对接的则是两名可爱的小女孩，两人都是小学一年级的学生，正所谓“因材施教”，我先是咨询了家长，了解了孩子们薄弱的知识点和需求，然后才开始正式的活动。由于我们的活动是8月1日才开始，其中一位小朋友的暑假作业已经基本完成，只有“看图写话”这类题目比较棘手。除此之外我又从家长口中了解到，这位小朋友的识字量不够，但家长时间充裕，可以监督和辅导孩子学习，所以我只给孩子提了一些建议，比如：每天坚持看半小时的书、复习语文课本上的字词等，以提高识字量。另一位小朋友则是暑假作业还没写完，需要作业辅导，而在辅导作业的过程中，我发现这位小朋友“看图写话”也有些疑问。于是我给他们上了一节专题课，专门讲解“看图写话”的解题思路和方法。教书方面并不难做到，以一个本科在校生的水平，辅导两个一年级的小女孩不是难事。但“育人”就并不好做了。
两个小朋友正是爱玩的年纪，但也正是养成良好学习习惯的好时机，我不知道十七天的教学能给他们带来多大影响，但我希望尽我所能的让他们明白一些东西。所以我采取的方式是线上答疑，做好计划，然后和小朋友约定好时间，在这之前，她要完成规定的任务并拍照给我检查，才能做其他的事。后来她的妈妈告诉我，孩子开始会主动学习，写作业的积极性也提高了不少，很少再有拖延的情况，最后那几天还提前完成了任务。看着孩子的改变，我感到非常的欣慰。因为我知道，好的学习习惯一旦养成，对孩子来说一定是受益终身的。而我能在孩子的成长道路上给予她哪怕一点帮助，这就是我付出的意义了。
而在这次活动中，我不仅收获了作为教师的体验和宝贵的经验，更感受到了团队的力量。我们的目的是给孩子们解决问题、带来帮助，不是给孩子们增加负担，所以根据孩子们的爱好，我们还安排了不同的兴趣课程，由团队中有特长的队员担任教授工作。我的两个学生也参与到其中，不仅解决了作业难题，还参与了她们喜欢的美术、手工课程，度过了一个丰富愉快的暑假。
十年树木，百年树人。我知道，硒行只是我教育生涯的起点，未来的道路还有很多困难和挑战，但这段经历以及我从中收获的宝贵的教学经验，一定会让我终身难忘。
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