含苞待放悄无声，家国栋梁初长成，风雨同舟荆棘路，携手童行踏征程。作为新时代青年的我们，正值青春芳华，我们深知一代人有一代人的责任和担当。烟台大学携手童行志愿者服务团将目光聚焦到基层岗位和基层百姓上，以“携手童行，扬帆起航”为主题，通过采访、调研、实践等形式了解和分析当今不同地理区域下的儿童接受教育的差异，以“大手牵小手”的方式，描绘青春风采，贡献青春力量。
顺势而生，继往开来。
儿童是祖国茁壮成长的树苗，他们拥有最纯真的模样；青年是祖国的参天大树，撑起伟大复兴的强国梦。青年和儿童“大手牵小手”，大树为树苗的成长保驾护航。去年，我实践队于山东省滨州市惠民县石庙镇康家园村进行暑期社会实践，得到了当地政府和人民的大力支持，荣获山东省省级优秀社会实践服务队并初步成立烟台大学社会实践基地，为今年的活动的进行和发展奠定了良好的基础。
庚子年初，疫情来势汹汹，为适应当下社会状况，展现新一代青年的家国情怀与责任担当，切合落实三下乡社会实践教育关爱服务相关的主题，我实践队深信“星星之火，可以燎原”，发挥大学生的行动优势和专业特长，认真分析当下社会热点问题，着力推行家校府“三位一体”新模式，建立教育实践观察基地。同时为积极响应疫情期间“少流通”的号召，我实践队在慎重讨论后决定采用线上线下相结合的方式进行，进一步开拓实践活动的更多可能。线上实践部分的启动挖掘了队员自身潜在能力和爆发力，同时有望将本次社会实践的影响力由全省扩大至全国，落实党中央给予当今大学生全面发展和责任承担的指导。
线上实践展风华，互联网络系情怀。
与以往实践相比，本年度社会实践中，线上实践比例大幅提升，我实践队线上实践部分主要以微课和调研的形式进行。队员们通过演示文稿和拍摄视频等方式分别介绍了数学史及思维魅力、文化发展及阅读技巧、手语基本概念和实际操作、手工折纸制作要点等多方面内容，精心制作，严格审核。微课部分结合微信公众号推文，针对中小学生的课业学习、课外娱乐及其身心全方面发展，树立正确健康的价值观，为儿童建立绿色健康的成长环境。同时，也充分发挥了我实践队学生的专业能力，提高了队员们的专业素养和应变能力。线上调研以发放电子问卷的形式拉开帷幕，同时搭建视频采访平台，拟进行线上知识讲座专题，使我实践队的实践活动进一步渗透进基层，进一步提高实践活动与群众的契合度。十三位队员满腔热血，积极结合自身人脉优势，借助多方面平台，在多个地区宣传我实践队携手童行、筑梦同行的核心思想。最终，在人民群众对于项目的信任、关心和支持下，问卷发放后第一小时收取问卷数量成功破百，并且不断刷新纪录，调研成绩可喜可贺。
线下采访创佳绩，南奔北走获成长。
我实践队本着不可脱离群众的初心，为获取更加真实有效的信息，针对地区差异对于儿童教育的影响，采用了线下街头采访的实践形式。本次实践进行的区域涵盖大中小城市及农村，受访对象广泛，其中包括儿童、家长、在职老师、学校在职领导以及教育局工作者，收获颇多。正值八月，时而烈日炎炎，时而阴雨绵绵，队员们一边调侃着“我们在烈日下浴火重生，在风雨中洗尽铅华”，一边凭借“不破楼兰终不还”的气魄，不畏艰苦，锐意进取，以礼貌友好的态度坚持进行街边采访。酷暑中进田园、入农户，体验淳朴民风，了解社情民意；风雨中走大街、进小巷，感受文化魅力，体会市井民生，队员们意气风发、满怀信心，街头采访的实践经历为队员们的成长历程增添了一抹亮色。
三位一体新模式，实践基地树新高。
我实践队结合以往经验，不断思考积极探索，以留守儿童的教育问题为切入点，循循渐进，提出家、校、府“三位一体”新模式。我实践队员赴吉林省桦甸市红石镇中心小学与学校领导进行密切交谈，有幸采访到学校王校长、娄副校长、党支部于副书记以及张主任，五人就所属城市教育评价、学校的长效自循环发展生态及“三位一体”的建设推广等方面进行采访交流。对于“三位一体”模式，四位领导非常支持，并对此模式的前景表示看好态度。在我实践队队员的不懈努力下，服务团与红石镇中心小学达成合作，成功建立烟台大学省外教育实践基地。服务团会依据中央政策变化，不定期对学校的师资力量、教学情况、党支部工作、德育教育等方面进行观察，并通过网络平台帮助学校展开宣传，结合自身的实践项目和专题进行调查分析，持续跟进，为未来服务团深入吉林以及其他省外地区进行教育调研奠定基础，是我实践队于扎根基层方面的又一突破。
不忘初心青年志，未来可期新征程。
“纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。”本次暑期社会实践，帮助实践队员进一步了解家乡和其他城市教育的优缺点，对我实践队队员来说是不一样的记忆，是难忘的成长，我们始终希望以己之力为社会送去点点温暖，不断传递积极正能量，我们积极投入，我们满腔热血，我们希望新时代青年人聚是一团火，散是满天星。未来，烟台大学携手童行志愿者服务团仍将不忘初心，持续侧重于留守儿童问题展开系列实践，继续在祖国的大好河山中书写青春之志。
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