由于新冠肺炎疫情的爆发，我校今年的三下乡实践活动形式由线下转为线上。因此，在大一下学期的暑假，我参与了学校组织的教学辅导万人志愿服务活动当中，并加入了 “五厘米阳光”社会实践队。为积极响应学校在特殊时期的开展的“三下乡”志愿实践活动，增强在特殊时期的责任意识、实现教学相长、汲取成长的力量，我抓住机遇参与此次志愿活动的英语和语文教学辅导中，利用自我的专业知识和经验为学生辅导。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。作为一名师范院校的学生，我在学校学习到了一些关于如何教育学生等教育方面的知识，但都是纸上谈兵，从书中草草汲取而来的，对于一些知识的掌握仅是一知半解。通过此次“三下乡”辅导活动，我获得了一次付诸实践的机会，也让我更深刻地体会到教育学生的方法论。正如古代先贤所云“师者，所以传道授业解惑也。”固然，我们都能明白这是教育者最基本的职能，但在真正的实践当中，短浅几字要付诸实践却是谈何容易。
我的辅导对象是一名即将四年级的学生，英语科目是她的软肋，基础并不好。在第一次辅导前，由于害怕自己因为急于提高学生成绩、打好学生基础，而过于严厉的作业要求使学生丧失学习兴趣，于是我便在授课前期查阅许多让学生玩中学，学中玩的方法，进行了非常仔细的分析、备课；我会在课堂设计中加入游戏，设计一些简单的题让她答对，获得成绩感和满足感。
在备课与授课过程中，我不断地学习探索，不断了解我的学生，不断扩充我的教育专业知识储备；我不懈怠地努力，仔细分析着每一道题目，每一个句子，每一个单词并且想方设法使其更好的理解。在不断地实践到课堂的知识讲解中，我掌握到了适合该辅导对象的教学方法；在我们各自学习方法的融通磨合中，我的辅导对象也对学习英语也有了进步和兴趣。这是一份珍贵的从相互学习借鉴与实践中所得的收获。
写稿：彭紫柔
摄影：彭紫柔
审核人：翟湘柔
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