我是洛阳师范学院19级一名播音主持的学生，在本学期暑假，新闻与传播学院学院举行了一年一度的支教活动，然而与以往不同寻常的是，今年的支教由于疫情的原因改为了线上支教，此次线上支教实践对象是洛阳市汝阳县一所小学，实践的内容是推广普通话我们在行动。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。开展本次社会实践活动的目的既是培养和锻炼我们的社会实践能力，增强师范技能，也是想通过假期给当地的孩子们普及普通话的基础知识，提高综合素质能力。
线上支教，乍一听就和我们传统上的课堂教学不一样。现在学校传统的教学模式一般还是教师在课堂上凭借一块黑板，一支粉笔加上老师的讲解再加上现代的一些现代科技产品的在课堂上的使用构成。线上教学老师可能只需要有一台电脑或手机就可以展开教学。
这个假期的社会实践活动，给我们带来了不一样的体验，按照学校以往开展的社会实践活动，我们一般是要到学校里面去进行支教活动的。由于今年情况特殊，我们的支教活动由原来的线下支教转为线上的方式进行。这种模式的转变，我们一开始还不是很适应，经过一段时间的适应后，慢慢的开始接受这种教学模式，并开始享受这种模式带来的全新体验。
作为新时代的年轻人，我们要具备接受新事物的能力，而不是一昧地沉浸在固有的模式中一成不变，事物的发展千变万化，作为年青一代，我们要做到与时俱进。线上支教一开始也会担心这种教学模式学生能不能接受，教学效果能否达到我们所期待的那样。经过一段时间的验证之后，我发现大部分学生学习还是比较认真的，能够自觉地跟着老师的步骤进行学习，学习效果也达到了我预期的那样，曾经担心的问题顿时就烟消云散了。虽然线上教学存在诸多的不便，网络问题，上课时间协调等问题都有可能出现，但是只要双方协调好，互相理解，这些问题都是可以轻松解决的。
我在没有上课之前会想：“在这次支教之前，我是没想过我可以当好老师的，一直担心自己会不会教得不够好，孩子会不会也不喜欢我。但孩子们积极的课堂表现让我发现这些担心都是多余的，支教其实就是真心换真心的过程，我需要做的只是认真地备课，热情地授课，只要以热诚的心对待孩子们，也一定会获得热诚的回报。”同时，她也给自己定了一个目标，“我希望能够在短期的暑期支教中带领孩子体验另一种课堂，引领他们参与其中，激发他们对学习热情。”
后来给孩子们上了几节课后我发现：“‘教学相长也！’ 只有我自己做了别人的老师，我才真正知道，教与学时相互促进的。每节课虽然才60分钟，但备课的时间远远不止于此。我需要细看书上的每一个角落，找出所有的重难点与拓展点，根据学生的实际情况来安排教学计划。我还需要大量阅读资料，观看视频，择取最完美的内容作为课件的教学内容。老实说，备课的过程，让我回忆了很多曾经学过的知识，也让我了解了更多的拓展知识。而作为一个老师，我需要做的，是把我所准备的所有知识清楚的告诉孩子们，让他们学到知识，和我共享学习的快乐，而且，我还得让课堂生动有趣。”
支教，是一种磨练，一种奉献，也是一份收获。相信支教队的每一位队员都能带着自己的情怀去传播更多的光和热，用黄牛精神鞭策前行，用青春之火点亮孩子的理想之光。这场线上之旅，我们共赴青春使命！
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