这周发现一个孩子每天“醉生梦死”，便找他聊天了解情况。可以看出他把自己现在的状态的原因归结为他的爸爸。当然这不排除家庭教育对一个人的影响，但引导必然要正面一些孩子才能向前看，于是就给他举了人生如握拳的例子。他好想听进去了，或许因为他本身就有句上性，所以他愿意我帮助找他进行“自敦”。只剩半个月，不知道能帮助他多少，但要尽力把他引入正途，现在他需要的是外力，有人推他一把才好，这样或许以后可以自我教育。其实我不知道这个孩子以后会怎样，也不知道他能不能坚持，但我一定要尝试，改变我所能改变的。如果不能，至少我握紧过拳头。
有些孩子知道下周我就要离开，便进入了依恋模式。每天只要一进班，他们就会用抢东西、解鞋带等各种方式拖住我不让我走。有的孩子变得异常敏感，一听到我说要走了之类的话就以为我要离开学校了，其实我只想表达我要出班去做别的事情。还有-个孩子得知我要离开之后，每次我进班她都会一-直拉着我的手。看到他们“扁执”的表达感情的方式，我好像更加不舍了,但也不希望这种情绪影响到他们,所以该想想怎么和他们好好告别了，就当做给他们的最后一课。
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7月8日下午，“莲梦”社会实践队前往乾塘荷花世界开展“保护荷花，爱护环境”的宣传活动。通过采访游客和开展调查问卷活动，他们希望能够让更多的人了解到荷花世界的独特魅力，并呼吁大家……
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