目光飘忽，望向你的眼神中充满疑惑，那是我第一次见到大乐与豪豪（化名）。
于一间特殊的个训室里，大乐、豪豪两位小朋友坐在座位上一声不吭，只是用疑惑的目光看着我，教室墙壁上都贴着各种各样的小动物、小汽车等益智卡片。经过老师的介绍，我才知道这两个可爱孩子的症状是大脑发育迟缓。
他们明亮清澈的眼眸深深地印在我的心里，再见他们已经是五天后的上午，在帮助老师给孩子上个训课时，看到了大乐和豪豪，“老师，我带这两个孩子吧”。与两个孩子交流互动的过程中，我逐渐明白了孩子的不易，他们不仅是认知很困难，在与人交流沟通方面也充满了障碍。
用´不´来说话
“大乐小时候不说话，我们虽然觉得有点不太对劲，但是想着´贵人语迟′，安慰自己，另一方面也不相信自己的孩子会这种得特殊的病”，“直到大乐三岁多了还不会叫爸爸妈妈，只能用肢体表达自己的想法，而且在家里跟哥哥玩的时候，经常会控制不住力度打哭哥哥，我们才意识到问题不对了，带着大乐去医院检查，结果确诊为大脑发育迟缓。如果能早点发现，就更好了……”大乐妈妈说到这里再也抑制不住眼中的泪水。
在发现之后，家里人立即选择了康复训练，而不是犹豫等待。大乐妈妈在第一时间带大乐前往淄博市第三人民医院进行康复训练，虽然发现的时间有点晚，但这并不妨碍大乐恢复。
当问及这段时间的治疗效果时，大乐妈妈脸上挂上了欣慰的笑容，在三院的感统训练和在爱之翼的个体训练课，终于能让大乐能够完整地说出爸爸、妈妈、哥哥……经过父母的引导，已经可以说出一段完整的话了。父母这一年来的努力没有在做无用功，大乐的变化不禁令他的父母感到难以言喻的兴奋。
“大乐的性子很拗，刚来的时候谁的话都不听，无法表达自己的思想，只会用´不′来回答问题。相比于之前，大乐的状态已经好了很多了，现在已经可以自己说出一句话。”大乐的班主任地说道。大乐的症状是想要表达自己的情绪但是无法用语言说出来，这个时候就需要老师的引导，老师总能在大乐的情绪暴躁及时安抚，在大乐注意力无法集中时用他感兴趣的小物件吸引回注意力，只有这样，才能让他在课堂上多学些东西。
哥哥，我想妈妈
“哥哥，我想妈妈……”这是豪豪跟我说的第一句话。“豪豪是月托，家庭情况也不是很好，父母都忙着上班，家里的老人年纪也都不小了，照顾不了他了。”豪豪的班主任说道，“豪豪很安静，不管是吃饭、上课还是睡觉，他从来都不捣乱。他也不会抗拒与别人接触，相反，他还会很喜欢抱着别人。”豪豪伴有一点抑郁症，并且认知能力有些差，他无法理解老师在说什么。但是通过老师的引导，豪豪可以分清治疗、吃饭和睡觉这些基本的日常用语，谈及豪豪这段时间的进步时，老师脸上挂上了欣慰的笑容。
相比于大乐，豪豪显得更听话，“我对他不需要很严厉，可能是因为从小缺少父母的关爱，他特别依赖老师，就像一个小尾巴”老师摸了摸怀里豪豪的小脑袋。在经过将近一年半的时间，豪豪有了明显的变化，不仅学会了穿衣服、吃饭等生活技能，也可以和其他同学进行简单的交流。豪豪的父母第一次来接他时，一向不爱说话的豪豪竟然喊出了爸爸妈妈，他的妈妈惊喜之下抱着他流下了激动的泪水。
特殊儿童在康复的路上不会一帆风顺，但是有父母和老师的守护、社会公益人士的帮助，终有一天，豪豪和大乐也可以融入正常的生活中，过上健康快乐的生活。
未来的路，过许还会有许多迷茫，但有微光指引方向，在这条路上，我们会一直相伴。
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