——记乡村小学生写作能力差现状及对策研究课题队一次小学生写作情况为主题的采访
2019年7月10日，教育科学学院调查乡村小学生写作能力差现状课题队，展开了第六天的社会实践调查活动，今天我们团队成员共同来到乡村的一个暑假辅导机构，提出一些关于小学生写作的问题，并进行研究。
我们团队来到辅导机构，因为考虑到很多年纪较小的学生无法对调查问卷进行明确的表述，所以我们团队采用采访的方式向小学生进行提问，在提问的过程中我们了解到现在的许多小学生自身对于写作和阅读的兴趣不是很大，当问及是否喜欢写作吗？很多小朋友都是不喜欢，当问到学校对于阅读有无要求的时候，许多学校都会要求学生阅读一定量的书籍，但是学生对于这一要求看作是一种负担，而不是一种乐趣。同时也了解到在乡村的一些学校，没有固定的书籍资源，缺乏适当的阅读环境。家长对与小孩子的写作能力意识淡薄，对孩子在写作方面的要求较少……等等。
通过一天的调研，我们对造成小学生写作能力差的几点原因进行汇总，发现除学生自身对于写作和阅读的兴趣偏低之外，还有许多外在因素，比如读书资源不到位，对学生写作的要求较少，家长的不重视，写作和阅读环境的欠缺等等，总之当前乡村小学生的写作能力不容乐观，急需改进。
希望我们此次的调研可以让人们认识到小学生写作的重要性，也希望我们此次的活动可以帮助到他们，在小学生写作能力的培养上可以引起多方面的重视，进而改善现状，达到我们此次调研的最终目的。
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