5月14日，已近午夜。阳光学院设计学院卢健涛副教授面向全校学生开设的线上通识课——《人文关怀与创新产品设计》的师生讨论互动环节仍在继续，谈起人文关怀的创新产品设计与抗疫精神的联系，同学们仍然意犹未尽。
人工智能学院19级李世鑫同学说：“抗疫的精神是以人民至上，人民最大。而人文关怀的产品设计精神也是把人摆在第一位，因此，我们设计者都要有这份使命担当”。而人文与传播学院的柯君侦同学则认为：“人文关怀不仅仅是一个感性词，也可以是一个理性词，产品也需要人文关怀，人文关怀四字，我想最重要的便是这“人”字，人民最大，人民至上”。
自设计学院成立之初，在党总支的倡导和部署下，结合全国高校思想政治工作会议精神，积极组织教师用好课堂教学这个主渠道，大力推进设计专业教育与课程思政相结合，鼓励专业教师们找准“契合点”，深入挖掘各门课程蕴含的思政元素和所承载的育人功能，将思政教育与专业课程有机的结合起来，把“立德树人”内化于心、外化于行，让每门专业课都有思政味，从而提升教学质量。
校选通识课《人文关怀与创新产品设计》，卢健涛副教授尝试将思政教育融入到课程的每一个教学环节当中。例如，用传统明式家具的设计蜚声海内外的历史事实，谈人文关怀与创新产品设计的统一，确立设计的民族自信。讲中国“一汽”在建国之初，为中国汽车打翻身仗的事例，以中国工人和设计师的爱国情感，佐证人文关怀的情感化设计等等，在课程的最后一节“创新产品设计兴国”，提出人文关怀的创新产品设计，实质上，就是因应党的十八届五中全会提出的：“以人民为中心“的理念，激励同学们用人文关怀点燃创新梦想，创新梦想也就是我们民族的复兴梦想。
在专业课《影视片头制作》的教学过程中，吴冬原老师则从实践环节方面深入开展课程思政活动。例如，以“抗疫英雄”为题，布置学生完成影视片头制作，引领学生们在设计制作过程中学习，寻找抗疫英雄，为最美的逆行者点赞。极大地激发了学生爱党、爱国、爱人民的思想情感，把社会主义核心价值观的要求和实现民族复兴的理想和责任融入专业实践课程的教学过程中。
午夜的钟声已经敲响，抗疫胜利的黎明即将来临，线上讨论的同学们依然踌躇满志。商学院18级蒋心怡同学说：“人民最大，人民至上。以人为本，立足于人民的根本需求，才能创造出具有人文关怀的工业产品。生命最重，重于泰山。设计要彰显人性光辉，我们唯有不断创新，才能精准贴合人民的需求。民族自强，永不言弃。在不断创新的过程中，要学会坚持，永不言败。民族自信，磨难奋起。要让产品有灵魂，让人民更加有民族自豪感。政治自觉，使命担当。要坚持以人为本，用心创造出充满人文关怀的工业产品”……
线上教学虽不见其面，却让我们看到了有理想、有担当的阳光精神新一代。课程思政的曙光，将迎来中国特色的社会主义大学教育的崭新黎明。
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