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音符的希望之光

来源:湖北第二师范学院马克思主义学院 作者:王好

合唱作为一种集体艺术形式,具有深远的文化和社会意义。它不仅能够提升个人的音乐技能和表演能力,还能促进团队合作、增强自信心、促进文化交流和社会融合,给人带来快乐和幸福感。

所以,为了培养孩子们的集体主义观念,提升合作意识;提高孩子的音乐鉴赏能力,这对他们的文化素质有着积极的影响;帮助孩子们形成良好的纪律性和优雅的气质,我们决定组建一个小小合唱团。

在选歌方面,我们琢磨了很久,选择了一首旋律悠扬的《萱草花》。它不仅仅是一首简单的歌曲,更是文化与情感的交汇,是对母亲无私奉献的赞美,也是对中国传统文化的传承。这首歌用最柔软的方式触碰了无数人的心灵,让人们在忙碌的生活中暂时停下脚步,思考和珍惜与家人尤其是母亲的关系。《萱草花》是一种情感的寄托,一个文化的符号,它的存在不仅美化了人们的生活,也提醒人们珍视身边的每一份关爱。

图为支教老师在教孩子们唱歌。中国青年网通讯员 左正军 摄

一开始,一切都显得不那么顺利。合唱团的选拔过程就让我们遇到了第一个难题:并不是每个孩子都愿意开口唱歌。镇上的孩子大多数内向腼腆,面对陌生人的注视,他们宁愿躲在角落里,不敢展现自己的声音。这让我意识到,我们要做的不仅仅是教会他们唱歌,更重要的是打破他们内心的壁垒,让他们找到自信和勇气。

我们开始调整方法,不再采取硬性要求,而是通过游戏、故事、互动的方式,让孩子们在快乐中逐渐放下防备。渐渐地,笑容在他们脸上绽放,歌声也开始在教室里回荡。但问题并未就此结束,如何调和孩子们的声音,使合唱团和谐统一又成了新挑战。孩子们的音准、节奏感参差不齐,且缺乏专业的音乐训练,这使得排练进度缓慢。

图为支教老师在黑板上写歌词。中国青年网通讯员 左正军 摄

我们决定分而治之,根据孩子们的音色和能力将他们分成不同组别,由不同的队员负责辅导,因材施教,用热情鼓舞孩子们。随着合唱团逐渐步入正轨,我发现不仅是孩子们在改变,我们自己也在潜移默化中被影响着。那些孩子的纯真和坚韧不拔的精神深深触动了我。每当看到即便是练习到声音沙哑,也不轻言放弃的孩子们,我就会告诉自己,不能辜负了他们的努力。

终于,经过几个小时的努力,我们的小小合唱团才有点起色。《萱草花》的旋律在教室中回荡,孩子们的嗓音清澈而明亮,像一汪清泉,像山涧流水;像春风拂过麦田,轻柔而温暖,让人心生欢喜。我们都知道,每一个音符都承载着孩子们的努力和汗水。

在这次三下乡支教活动中,我收获了太多。除了组织能力、沟通能力和解决问题的能力,更多的是心灵上的感悟。我明白了教育的真正意义不仅在于知识的传递,更在于激发内心的力量,让每个孩子都能发光发热。我还学会了耐心和坚持,见证了努力和希望可以如何改变一个人。

合唱结束后,我深刻理解了音乐的力量,合唱带给了我们无与伦比的治愈与公鸣。也让我明白了,作为一个教师,传递这份力量的责任和使命。

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