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三色绘世界,诗意伴人生——蒲公英雪烛队社区支教活动纪实

来源:山东大学 作者:山东大学蒲公英雪

郯城又是雪日,太阳被挡在雪幕后面。天光一点不刺目,整个小城莹莹地透闪着柔光,罩着一层恬静的面纱。

今天冬令营活动的第四天,挥别阅读嘉年华上的喜悦与感动,孩子们迎来了艺术美育的盛会。在我执教的龙泉社区,我与另外两位老师认真备课,为小班与大班的孩子们带来“拼贴诗”、“用三种颜色画百态”、”领略建筑之美“三节课程。

在拼贴诗课堂上,我带领孩子们展开新诗的鉴赏与创作,通过对《我爱这土地》、《你是人间的四月天》两首经典现代诗作品的品读,孩子们了解到“陌生化”这一表达方式,学会通过视角的转换和语言语序的陌生表达,来传达新鲜、好奇的艺术感受。而后,孩子们利用老师事先准备好的字词纸片和胶棒,亲手尝试拼贴诗的创作,把熟悉的文字打乱、排列、重组,拼贴到五颜六色的纸张上,赋予文字以新的生命。一代有一代之文学,新诗的未来在哪里,文坛众说纷纭。但我看到孩子们富于童趣与哲思的一篇篇作品,我发现新诗的未来就在此时,就在此地。就在你我。生活美好,拾字成诗。正如孩子们用词汇制作成一首独一无二的拼贴诗,其实生活的每个片段都等待着我们去感受、去采集、去编织,组成我们人生的诗篇,无论宏大壮观,还是平凡朴素,都是我们奋力生活的证明。

在“用三种颜色画百态”的课堂上,小胖老师为孩子们早早准备好红、黄、蓝三色颜料,以及画纸、调色盘和画笔,等待他们插上想象的翅膀。虽然仅仅使用了最简单的三原色,孩子们的作品却充斥着各种绚丽的色彩,它们脱胎于三原色的有机组合,却又与最经典的三种色彩融合为一、相得益彰。孩子们或描绘树上的繁花,或仰望灿烂的星空,或遥看广袤的沃野,或凝望落日下的海岸,画中自有一番诗意。希望孩子们在生活也能如此,即使用最平凡的色彩,也可以绘就最绚烂的人生画卷。

在“领略建筑之美”的课堂上,阿躺老师为孩子们展现了我国各地的典型建筑形式,福建土楼的圆融和谐,干栏式建筑的趁势而建,苏州园林的巧夺天工……斗拱飞檐、雕梁画栋,细致工巧。中式建筑,各有其美,是谓大同。欣赏告一段落,孩子们跃跃欲试,纷纷化身建筑师,用手中的画笔创造了一幅幅独具匠心的奇观,亭台轩榭,流水潺潺,碧树掩映,花影阑珊,想象力在此处启程,汇聚成对建筑之美最新鲜的感知。

艺术美育,是我期待已久的一堂课。因为我们能够传递给孩子的不仅仅是知识,更多的是一种处世态度、一种生活理念、一种人生哲学。这些孩子对美的追求,往往是被小觑、甚至漠视的,很多人认为孩子幼稚,没有感知美的能力;也有人将唯成绩论奉为圭臬,轻易便否认了美育的重要性,这些观点无疑是自以为是的,却代表着这个浮躁而快节奏的时代最主流的风向。

而事实上,在这节主题课的讲授中,我们惊喜地发现,孩子眼中的世界充满了美好与感动。“初秋已至,一切又重演”、“全世界除了你,都已经荒芜”、落日下的孤帆、迎风招展的旗帜、盛满月色的清泉、火树银花的交舞……只需要一点点启发,孩子们的灵感便会涌现、喷薄,我们需要做的,仅仅是为他们打开一扇门,让孩子们知道,美值得被发现、被表达、被欣赏。放学前,我让每个孩子在自己的作品上署名,他们可以选择把作品带回家,也可以选择把作品送给我们来保管,我会把孩子们的作品整理成诗集、画集,珍藏这天的记忆。因为创作是自由的,分享亦然,无拘无束的年龄,孩子们理应享受他们的权利。

之后是重复每一天的日常,放学时间到,挥别孩子们回到住处,难免感到有些许疲惫,习惯性地打开天气预报,入眼是明日晴,我不禁笑起来,长舒一口气。

晴雪消融后见太阳,春光还在路上。

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