5.激励机制设计路径
(1)激励机制的作用:
激励机制是指通过设置奖励方法与建立管理体系,将青年群体对社区治理的最大化的过程。具有助长作用和致弱作用。
a.助长作用
激励机制可以不断满足青年群体一些符合工作期望的行为有不断强化和加强的功效,将满足青年群体的需要的措施和工作目标的完成更好地结合在一起,从而促使组织持续发展和成长。对于青年群体来说,激励机制的设计能够调动青年群体参与社区治理的热情,提高青年群体为社会服务的积极性,增强青年群体的主人翁意识。
b.致弱作用
当激励机制不够完善或者不具有可执行性时,会对青年群体的工作积极性起到抑制作用和削弱作用。
(2)激励机制的设计
a.物质激励
赠送一些有社区底蕴的纪念品;适当给予一些奖金和福利;颁发证书;参与社区治理获得社会治理积分兑换物质奖励。
b.精神激励
设置榜样,为青年群体树立一根标杆;设置目标,激发青年群体前进的渴望;与青年群体沟通交流,给予适当鼓励;尊重青年群体,耐心指导,不进行辱骂;对青年群体进行社区文化的宣传,用社区文化熏陶;适当设置一些比赛,对青年群体进行竞争激励。
http://www.dxsbao.com/shijian/549459.html
点此复制本页地址
徐家镇里萦歌声,孩童心里展梦想为加强乡村学生的音乐教育,重庆师范大学初等教育学院“青春飞扬·兴梦夏乡”志愿服务队于7月6日9:00在重庆市巫溪县徐家中心小学开展逸师爱心公益课堂之音……
关佳煜 重庆师范大学查看全文 >>
巫溪佳果存,脆李享天气乡村产业振兴是乡村振兴的基础,为帮助重庆市巫溪县徐家镇塘垭村贫困果农销售巫溪特产青脆李,重庆师范大学初等教育学院“青春飞扬·兴梦夏乡”志愿服务队于7月6日……
关佳煜 重庆师范大学查看全文 >>
妙笔生花,点亮书法凝聚青春之魂,助力乡村教育。为丰富塘垭村村民文化生活,打造美丽乡村,振兴乡村教育,为乡村艺术增添色彩,7月4日下午14:30,重庆师范大学初等教育学院“青春飞扬·兴……
谢航飞 重庆师范大学查看全文 >>
领书法魅力,植人文素养教育部曾对十三届全国人大四次会议中提到的“关于书法进课堂的建议”做出针对性回复:书法是中华优秀传统文化的重要组成部分,教育部、财政部高度重视以书法为重……
谭美君 重庆师范大学查看全文 >>
学子入基层,问卷现民生为更好更充分开展暑期“三下乡”活动,更紧密地与当地民众相连接,切实落实基层理念。“青春飞扬·兴梦夏乡”志愿服务队在7月4日上午9点于重庆市巫溪县徐家镇塘垭村……
张仁睿 重庆师范大学查看全文 >>
探文字本源,展文化自信“知其然,知其所以然。”学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者,要组织引导同学们了解学习知识点的本质意义。为贯彻落实习近平总书记重要指示精神和贺……
简雯 重庆师范大学查看全文 >>
非遗古韵寻巫溪,乡村振兴在青年为贯彻国务院《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》促进非遗保护传承在农村经济建设发展中发挥更大的作用,让非遗保护传承与乡村振兴相互赋能……
许琳 重庆师范大学查看全文 >>
奋进振兴路,走进乡村行为深入学习贯彻党的二十大精神,切实推动乡村振兴青春建功行动,贯彻落实中央经济工作会议、中央农村工作会议精神,进一步深化青春赋能乡村振兴,带领广大青年为……
许琳 重庆师范大学查看全文 >>