时光如白驹过隙，两周转瞬而逝，支教活动正式结束，不舍的情感却萦绕不去，与小朋友们相处的点点滴滴在脑海中不断回忆，经过时间的浇灌，逐渐开出了绚丽的花。
12月，我怀着紧张与激动的心情加入了“微光·炬火”支教团队。还未放假就已经开始期待这次支教活动，不断在心里演练与小朋友们第一次见面的情景，幻想着我们面对面学习与交流的画面。但可惜的是，疫情原因使我们只能通过冰冷的屏幕联络彼此。然而屏幕虽冰冷，内心的感情却依旧是炽热的。期待不减，在活动正式开始时，我很高兴成为了小朋友们的四位语文老师之一。
作为小朋友们的语文老师，我一开始为要讲的主题纠结了很久。俗话说：“学好语文走遍天下都不怕。”而语文要学的知识有这么多，该讲写什么好呢。最后，结合小朋友们现在的课程学习要求，我决定为同学们讲一讲文言文。
中华上下五千年，用文言做记录的历史占了很大一部分，我们想要了解中国历史发展，学习古人的高尚品德，传承中华优秀传统文化，学会阅读文言文是一项必不可少的技能。中国的文言文使用了几千年，其中博大精深的知识是需要一生去学习的。在我的这三节语文课中，我所能做的，也仅仅是尽己所能地为小朋友们在学习文言文的的这条道路上理清一些学习思路，提供一些学习的技巧，希望小朋友们能够提高对文言文的兴趣，寓学于趣。
在备课过程中，我辗转多个网站，为小朋友们寻找有趣且实用的文言文学习技巧。观看一些在网上受欢迎的语文老师的讲课视频，不断总结讲课方法，琢磨自己的语言，力求能将晦涩难懂的文言文讲的更生动一些。然而可惜的是，我在一味关注自己单方面的讲课效果时，竟忘记设计与小朋友们的互动环节。因为我更习惯线下讲课时那种自然而然地互动，一时忽略了线上讲课的限制，以至于不能带给小朋友们更好的上课体验 。
两周时间一晃而过，由于时间关系，在最后一节课上甚至没能和小朋友们做一个正式的告别。但这也许是命运的安排不是吗？说明我们曲未终，人未散，下一次相遇就在更美好的下一次。
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