雅思贝尔斯曾讲到：“教育本身意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。很荣幸可以在即将进入大三的暑假期间，参与到教育这一行业中来，加入到烟台大学“苔花如米”暑期支教队这个有十二个人组成的大家庭中来，在经过紧张的期末考试后，我们一行十二人由烟台站出发经历近13小时的车程到达支教目的地安徽省亳州市涡阳县姜庄小学，开展15天的支教活动，为乡村发展赋能，助力乡村振兴之教育振兴。
虽然十五天的支教生活已经过去，但是回想起支教生活的点点滴滴，我还是会热泪盈眶。我要感谢“苔花如米”支教团队的每一位成员、感谢那60个可爱的孩子们、感谢孩子们的家长、校长及当地的领导对我们开展活动的支持，为我的大学生活增添了浓墨重彩的一笔，给予了我一份宝贵的精神财富。十五天的时间虽然短暂，但我学会了许多。与支教队员们的同吃同住使我锻炼了自己的生活自理能力，学会了几道家常菜，我们在一起备课、改稿件、开会讨论在授课过程中出现的问题、一起上街买菜、一起克服虫灾困扰……虽然条件十分艰苦，但我们十二个人共同克服困难，大家相互包容、相互帮助、相互理解，彼此之间建立起深厚的友谊。
加入“苔花如米”支教团参加支教活动并不是我一时的心血来潮，而是我从高中起就萌发的念头，大一的暑假因为疫情原因没能参与支教，深感遗憾。于是我抓住了这个千载难逢的机会，成为了一名支教老师。但要让自己从一个大学生的角色转化为支教老师并不容易，虽然我已经坐在讲台下听不同老师讲了十四年的课，但当自己站在讲台上，面对这一张张求知的面庞时，紧张感还是会油然而生。但在课堂上，孩子们的热情给了我最大的底气，他们会积极回应我的问题，经常说出令我意想不到的答案，小小的脑袋充满了各种奇思妙想，同时也拓展了我的思路，我想，这应该就是所谓的教学相长。在课间休息时，他们会主动跟我聊天，把他们自己用狗尾巴草编的小兔子送给我，会偷偷往我的口袋里塞零食，我们会一起听喜欢的音乐，他们会唱给我听，看着他们稚嫩的脸庞，听着他们令人余音绕梁的童声，我感到无比的幸福，看着他们无忧无虑的面庞，我总是自觉不自觉的想起我的孩童时期。
这个小学里的孩子大部分都是留守儿童，为了能够给孩子们更好的生活，许多父母不得不背井离乡，告别年事已高的父母以及年幼的孩子们外出打工。为了生计与孩子们天各一方，孩子们一年中与父母团圆的日子屈指可数，孩子们缺少父母温暖的抱抱、暖心的叮咛。去家俊家家访时，他正在帮奶奶做家务，听家俊奶奶反映，家俊特别懂事，因为奶奶腰不太好，家俊就把家里拖地扫地的活都包了。当时我听到时先是感到震惊而后却是心酸，家俊是一个开学才上二年级的学生，身材瘦瘦小小，但这么小的一个孩子就已经懂得了体恤奶奶。他已经在独立面对成长道路上的风风雨雨，但这对年幼的孩子是多么的残忍。我们在他们心中，是大哥哥、大姐姐的影响，他们总是缠着我们给他们讲大学是什么样子的，大海是什么样子的……他们的眸子里充满着对未知世界的向往。 他们的笑容憨厚而朴实。我真切的感受到了，感受到了童真、纯洁！
在下乡支教的这十五天中，虽不能说我改变了他们，但他们确实改变了我，我收获了感动，收获了孩子们的童真，收获了真挚的友情。同时，我也发现了乡村教育现存的部分问题，比如城乡教育资源之间的参差，在与学生交流的过程中，我了解到当地小学老师的年龄普遍偏大且无法做到按照固定的课程上课。在交谈中，有位同学告诉我说他们的英语课有时一周一节，有时两周一节，而且是由语文老师来授课，这就很可能会导致孩子们的英语基础薄弱，在之后的课业学习中较为吃力。我想，国家鼓励大学生进行“三下乡”社会实践，就是想让我们大学生将理论与实践结合起来，让自己的才能得以锻炼和发挥，用实际行动参与到教育振兴中，在实践中获得真知。作为一名即将步入大三的学生，能够为涡阳县的教育振兴贡献自己的一点微小力量，深感荣幸。在此，我收获了很多，也得到了许多，我也会将此段宝贵的实践经历封存于内心深处，时常回味，也愿我们“苔花如米”重启新征程，明年再出发。
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