近年来，国家高度重视乡村教育发展，出台了一系列有关乡村教师队伍建设的政策文件。然而，乡村教育的状况并没有得到彻底改善，部分地区经济发展缓慢，教学工作条件难以满足师生需求的情况仍然存在。为了分析当前乡村小学教师队伍建设过程中存在的问题及其影响因素，寻求改善乡村小学教师队伍建设的可行性策略，7月25日，“阡陌桃李，灿若骄阳”调研团来到山东省济南市章丘区刁镇学区进行实地调研。
此前，团队充分了解了乡村振兴战略背景下乡村教育的发展现状，学习相关知识，自主学习多种调查方法，进行多次小组会议，明确此次社会实践的目标和具体分工，并联系到当地教育局以及学校负责人。实地调研过程中，团队在学校负责人的帮助下对相应群体进行问卷调查，完成了问卷调研结果的收集、整理和分析工作。团队在对教师进行的问卷调查和访谈中发现，乡村小学教师队伍建设中仍存在诸多问题，主要包括教师队伍结构失衡，教师的性别、职称和学科结构不均衡；教师队伍的幸福指数偏低，薪资福利低，工作压力大；教师队伍离岗意愿强烈，教师的职业归属感不高和流失现象严重；教师的专业发展不足，学校的培训支持不足，教师的自主发展意识薄弱等。团队对这些问题进行影响因素分析后，总结归纳出导致这种情况的政府对教育治理不到位、社会尊师重教环境支持不够、学校管理制度不完善、教师自身发展意识欠缺等原因。此后，团队将对这些问题提出对策。
百年大计，教育为先。乡村教育的发展完善作为教育公平中重要的一环，不论是对乡村经济的促进还是对社会整体发展水平的提高都起着至关重要的作用。乡村教育发展的关键在于乡村教师，乡村教师队伍建设的好坏，对乡村教育事业发展的优劣起着决定作用。目前，团队正致力于提出推进乡村小学教师队伍建设的有效措施，从而促进我国乡村小学教师队伍培养质量的提升，带动乡村教育的长足稳步发展！
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