今天是我们来到梧塘小学的第三天，今天是个好日子，迎来了久违的太阳，昨天的积水在太阳的照射下，慢慢消失，孩子们也像出笼的鸟一样，奔向操场，奔向自由，奔向欢乐。
我现在仍然可以从和孩子们的相处中，体会到乐趣和新鲜感，特别是一年级的小朋友，他们一个个个子不高，身上带着稚嫩的笑容，他们的童言童语，带来一种特有的可爱和欢乐，在与他们的相处中，你可以很明显的感受到它们都心地善良，虽然或多或少会有些调皮捣蛋，会和别的孩子打闹，比如说用水枪到处呲人，或者是突然爬到课桌底下，虽然这些在我们看来有些调皮，或者是有些幼稚，但是现在想想，我们以前不是这样吗？或者是比他们更加调皮，我们所做的就是引导他们，在他们出现一些可能会让他们走入歧途的事情时，及时制止他们，拉他们一把，成为他们成长路上的引路人，但是在他们调皮的时候，我们可以认为他们这是一种可爱的行为，包容他们，接受他们坏的一面，我想这也是我们心理的一种成长。
在今天我也认识到一件事，或者说学习到的一种方法，四年级的学生，和我所带的三年级相比更加调皮，今天我进班帮一个老师管理纪律，开始我笑眯眯的，以为他会像懂事的孩子一样，或者像高中一样，老师进去就会安静下来，接着专注于自己的暑假作业，不会的问题就上去问老师寻求解答，但是当我进去后，还有大量的男同学沉迷在刚才的下课快乐中，还在纠结于下课和同学们玩的卡片游戏，和我同行的是另外一个实践队的老师，一个同学尤其突出，在我这进去的时候，他就在讲话，当我走近的时候，他竟然拉我走开，这时一个老师在我旁边，凶了他一句，他马上变得服服贴贴，乖乖着手进行自己的暑假作业，我是一个脾气比较温和的人，平时很少以武服人，都是和别人讲道理，道理说的对，再加上自己做的好，别人自然就会听，很少用自己的武力去凶别人，用自己高亮的声音，强壮的身体，或者是特有的权力，用武力去压制，但是在这件事情上，我不得不承认，这样做的效果确实比我以前的效果好，如果我继续采用温和的讲道理的方式，在他们讲话的时候，让他们不要再讲了，然后说一堆话，一堆大道理，他们可能听后会觉得烦，会觉得听腻了，再结合这里的老师对待学生的各种行为方式，都是校长室的，叫他们不要干什么，效果确实出奇的好，老师一进去他们就不说话了，不像我们经常唱红脸，很少唱白脸，有时候必要的凶还是很有必要的。
支教生活还在继续，每一天的生活都会比前一天更加精彩，我们在支教辛苦的生活中，体会在这生活中不一样的乐趣，我想这也是苦中作乐吧！
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