二十天的暑调支教活动已经落下帷幕了，在这20天里我主任教四年级和五年级的语文课程，虽然只是孩子们20天的语文老师，但即使只有20天我也要教会他们一些硬核的知识，让孩子们的这20天过的有意义，而不只是简简单单的根据支教的要求给他们上复习课，复习很重要，但是在小学这样知识结构体系十分简明的学习阶段，相对与复习来说，来学习更为硬核的新知识是比较重要的。
不同于其他科目，语文是一门语言，是中国人的母语，所以在给孩子们语文的教学上我更加注重文学知识的教导，在教语文的同时也给孩子们教历史，毕竟“书画常并蒂，文史不分家”中国的文学历史有足足四千年之久，而现代文学仅仅只有不足百年的历史，其中占大多数的古代文学是中国文学的主要部分，而要想学好古代文学那就必须要学好历史，就像在读文章时，不去了解这篇文章的背景和作者的个人经历就没有办法在真正意义上学好这篇文章。所以在学习古代文章时，同样需要了解作者的生平经历以及文章的背景，而在了解的过程中就必须学习相关的历史的知识，因此“书画常并蒂，文史不分家”。
在这20天里，天气很热，但这就像我们的内心一样，无比的热情，偶尔在炎热的天里有风吹过，夏天的风暖暖吹过，温暖而又热情。这次的支教是我第一次以老师的身份站在三尺讲台上，虽然以前也在讲台上讲过课，但是那只是在中学时期给同学们讲题而已，只需要有一定知识技巧就可以了，但这次不一样了，这次的身份是老师，身为老师最基本的要求就是”学高为师，身正为范”，不仅要有牢固的基础知识，同时还要以身作则，给孩子们教导最基本的做人技巧，即思想教育。刚来的时候，孩子们之间存在的问题很多，打架、吵架、骂人等等，并且经过了解与调查之后会发现，引起这些矛盾的最根本原因竟然只是那些无足轻重的小事，甚至有些矛盾竟然是因为“戴着有色眼镜”来看人。当时知道这些原因的时候感觉很是可笑，但又回想起自己在跟他们一样的年纪自己在学校打架时，就多多少少理解他们，但我选择了跟我过去老师一样的做法——批评，青出于蓝应胜于蓝，这些在我们过去所犯的错误我实在不希望这些错误重现在这些孩子们身上，他们虽然是在农村，是在这个教育资源极为不好的地方，但他们应该拥有比我们更好的未来。在这20天里，每天都有矛盾，每天都要教育，我教导他们要学会宽容与容忍，学会尊重与敬畏，学会责任与担当，学会换位思考，这些东西本不应由我来交给他们，但因为在这里的孩子大多都属于留守儿童，所以父母对孩子们的教育并不上心，而这是就需要我们这些老师来交给他们这些东西，虽然对还是学生的他们来说学习才是主要任务，但对于身为万物之灵长的人类来说，做人才是最主要的基本要求。
我参加过寒假社会问卷调查活动，而当时我们的调查对象就是学生，但当时调查的学生是那些在城市里有着优秀教育资源的孩子们，而现在看来，我终于明白了城市孩子与农村孩子之间的差距，不仅仅是资源上的差距，更严重的是心理上的差距。肉体受伤了可以愈合，心理受伤了又能怎么办呢？那些在城市里的孩子们十分的自信、乐观、豁达，用现在流行的语言来说是：社牛，而农村的孩子们，在上课提问时，他们更多表现的是害怕，十分的内向用现在的话说就是：社恐。仅仅因为心理这方面的差距就直接导致了他们之间的天壤之别。
没有伞的孩子要学会在雨中奔跑，更何况这些孩子连鞋都没有。身在农村的他们，本就与那些在城市里的孩子们差距很大，而那些城市里的孩子们还更加的努力，也许这就可以说明为什么现在寒门已经难出贵子了，他们的眼界很小，外面的广阔世界他们还没有了解过，他们并不知道有多少人比他们更加优秀，没有天赋，就需要用千百倍的努力去追赶，比他们优秀的人都还在努力，他们有还有什么理由不努力。但最后依旧真诚的祝福他们，学业有成。
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