近日，由来自北京科技大学的12名大学生组建而成的破茧支教实践团于无锡市新吴区硕放实验小学正式开始社会实践活动。实践团积极响应国家号召，支持乡村振兴战略，为国家教育事业贡献力量，致力于改善当地教育环境，培养当地师资力量。为当地儿童带去知识和技术，让孩子感受外面世界的开阔与美好。本次实践活动为期半个月，采用线上录播课的方式进行授课。与此同时，支教也是对大学生能力的一种考验——检验所学的知识以及沟通交流能力等。助力当地教育发展的同时，也在实践中培养锻炼了能力，可谓一举两得！
实践开始前，破茧队队长沟通了解过后，初步确定两个学校，一个位于甘肃省农村地带，另一个则位于浙江省温州市平阳县。但实践前十天，校方出于安全考虑，并未批准本次支教活动。因此实践团面临了第一个重大问题——更改实践地。队长立即召开会议，共同商讨解决方案，小队成员也分别积极的联系符合要求的学校。幸运的是，无锡市新吴区硕放实验小学同意本次支教活动，实践才得以正常开展。尽管活动准备前期有一些变动与挫折，队员们却毫不气馁，共同合作，使实践活动得以顺利进行。出于疫情防控的考虑，确定此次支教活动以线上录播课的形式进行。为积极响应国家全民素质教育政策，培育德智体美劳全面发展青年，破茧小队就课程安排和科目选择进行会议讨论。最终确定了九门课程，分别是：科学、历史、地理、道德与法治、劳动与技术、安全教育、生命、素描以及心理健康课，以科学为主，其他课程为辅。在课程安排上，小队选择微课形式，一节课，一主题，一思考，一启迪。小队深知，想要在短短半个月时间完成素质教育的全部内容是不现实的，他们要做的是引导与启迪。在当地学生们的心中埋下一颗知识的种子，留待日后发芽破茧。
最后值得一提的是，为缓解文化课的枯燥与疲劳，他们设置了兴趣培养素描课与劳动技术培养课，让孩子们可以劳逸结合，通过劳技这门综合性实践课程，提升学生的实际动手能力，启发孩子们的思维，利用闲暇时间陶冶自己的情操，放松身心，为保证同学们学习的主动性，他们不仅进行了书面内容的讲解，更是鼓励孩子们亲手实践，锻炼学生独自操作能力，克服依赖性，留给他们自己一份“自由空间”，将“世上无难事 ，只怕有心人”这一道理充分展现出来，课后还以优秀作品为案例，让孩子们通过观察，激发动手欲望。张同学表示：因为淋过学习资源不足的雨，所以想给这些偏远地区的孩子们撑一把伞。参加公益助学能增长学识才干、坚韧奉献精神，褪去坐而论道的书卷气，少了些纸上谈兵，同时也彰显出大学生主动想事，积极干事，努力成事的决心和动力。只有脚踏实地学习与实践，才能弥补大学生的经验盲区，增强为学生服务的底气和自信。总而言之，这些课程各具特色，从学习的方方面面向同学们传递知识，用有限的养分去灌溉出无限的可能。
在支教过程中，破茧小队由以往的受教者转变为施教者。这不仅是身份上的转变，更是思考问题模式的转变。在施教过程中，教师不仅要考虑如何将知识剖析得透彻，更要考虑不同学生、不同水平，对不同知识点有着不同的接受程度，考虑施教后的教育成果，这对小队成员是个极大的考验。在这一过程中，队员们充分的体会了为人师表的不易，也认识到了全面普及素质教育的艰难。面对种种困难，破茧小队仍然迎难而上，秉承着破茧成蝶，向阳而生的信念，支教为民，尽心尽力尽意的为当地的小朋友进行素质教育。破茧小队表示，他们今后将继续努力关注教育，为支教奉献出自己的一点微薄光和热。小队表示，教育不仅仅是学校的事，更是家庭、社会的事。他们呼吁更多人参与到学生的全面素质教育上， 希望营造一个良好的全民素质教育氛围。
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