7月26日，北京科技大学星火实践团鹊踏枝小队的支教活动在河南省南阳市汲滩镇滩镇中学展开。作为宣传组的成员之一，除配合服务队其他组的活动及自己所负责的两门课外，我还需完成与组员轮流制作每天的总结以及一些采访并制作成微信推送的任务。
在传统教学活动方面来讲，为了实现教学活动的多样性，我们设置了语文、数学、英语、物理、化学、历史等课程。而为了更好地与同学打成一片，达到跟好的教学效果，我们在此基础上增添了趣味体育、电影文化、唐宋文化等课程。而为了让同学们更加了解到当今生活的来之不易和从伟人们奋斗的一生中可以学习到更多美好难得的品质，我们又开设了毛泽东的一生以及周恩来的一生这样有教育意义的课程。而本着方案课表与实际情况相结合的原则，我在这次的支教活动当选取了讲授唐宋文化和周恩来的一生两门课程。课前预备资料，备课，试讲，走上讲台真正讲课，所有的步骤都依照正式讲课的标准来实行，而每次讲课的不足又成为宝贵的经验，为下节课的改进提供了参考的根据。讲授完所有的课程，我有以下的一些心得体会:
1：首先，扎实的专业知识与史学知识是成为一位合格教师的重要条件。
在我之前的观点看来，一个人的专业知识是决定其能否在所学领域中有所成绩的保证。其他知识是不是具有显得有些无关紧要。而这次的支教实践却证明这一想法是有失偏颇的。诚然，要想上好一节课，专业知识是最基本的条件条件。但是在备课的进程中，我却感觉到只是用所学专业知识来支持一节课是远远不够的。比如说赏读一首诗词， 一般要触及讲到该诗词作者的生平事迹，而作者的生平事迹又是在特定的时代背景中发生的，作者的所见所闻所感必定有着时代的烙印。要想把这些具体题目结合到一起来说， 就要求我们必须在把握好专业知识的同时学好史学知识，文史不分这句话在实践中得到有力的证实。这在我教唐宋文学史这门课时得到了有力的证实，李白的诗人们大都认为飘逸无比，恃才傲物，但其实李白骨子里又是自卑的。这是在当初那种等级森严的情况下所发生的情况。只有了解到这点，我们才能更好地了解李白诗中的内涵，而不是仅仅浮于表面。
2：其次，要重视课外与学生的沟通，在双方的交换中获得改进教学工作的建议。
学生是老师实施教学活动的直接对象，因此，学生的课后感想、反馈意见是评定老师教学教学成果的其中一个衡量标准，更是老师改进教学工作的动力与参考。老师在课后应当多与学生沟通，了解学生对该课程的看法及其把握程度，为下次的教学工作提供事实根据、参考准绳，这对改进老师教学工作来讲是必不可少的。因此我们展开了破冰大会、心里课程、趣味体育等活动。这些活动有效缩进了我们与学生间的距离，使双方更加了解对方。其中给我最深的体会就是:作为一位老师，要在保证正常的教学课程的同时尝试用寓理于情的特点活动方式加强对学生的德育观念教育。而在展开活动的时候，应当多给学生鼓励和支持，用实际行动往感染学生，以此到达展开活动的目的。社会发展，接触的新兴事物多了，如今的学生都思想较以前成熟，传统的死板说教对德育观念教育来讲已分歧时宜。针对此情况，老师可以斟酌展开以各种主题为主的活动，寓教于乐，寓理于情，让学生在轻松的活动气氛中学到课外知识。另外，学生一般有很强的表现欲，但也普遍存在临场胆怯的弱点。这时候，老师就应当给予学生精神上的鼓励和行动上的支持。例如上课举手回答问题， 过带动全班同学鼓励等措施来激起其勇气。又如，师生讨论问题，学生想开表达自己的想法却羞于开口时，老师可以自己主动与学生聊天，先提出自己的观点，以此减缓其紧张心理。老师采取的各种措施是保证活动顺利展开的一种方法，更是用实际行动教育学生的途径，学生因此会在活动的进程中受益很多。
总的来讲，本次支教社会实践是提升个人能力，发掘个人潜能很好的平台。不管是传统教学活动的参与，还是特点活动的展开都会对我们今后展开真实的教学活动有所启示， 我也从本次总结中收获了很多值得思考体会的东西。
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