为进一步推广普通话，提高普通话推广效率，实现全面推普，7月19日下午，曲阜师范大学文学院“正音筑梦”实践队王海容、刘书辰、田悦来到军屯乡戚姬村、云尾庄村、李家集村、北留村、南留村、南陶村、解庄村、西四村、锦绣村的二十多户贫困儿童家庭。与孩子们进行了沟通交流，了解了他们的基本状况。在沟通结束后，队员们在村民的带领下参观了政府免费为孩子们搭建的希望小屋，对于教育平衡问题有了更深的了解，通过本次走访，队员们不仅向孩子们普及了相关普通话知识，还加深了对教育发展的认识，为后续活动的开展奠定了良好基础。
拜访贫困儿童 构建交流桥梁
本次活动主要通过拜访各村贫困儿童家庭，了解其基本状况，在向孩子们一对一普及普通话知识的同时，为实践队开展的“推普助力乡村振兴”知音训练营进行了推广。拜访过程中，队员们表示，每走进一个家庭，了解这个家庭中孩子的情况后，内心都受到了很大的触动。云尾庄村的一户村民家中，破破烂烂的墙壁和墙上贴满了的奖状。在采访过程中，队员了解到，这个家庭一共有两个孩子，姐姐已经上初中了，弟弟还在上小学，姐弟俩每学期都能拿到三好学生和优秀班干部的奖状。姐姐说，虽然自己家里条件不好，但她从来没有因此自卑过，反而是家庭成了她学习的动力，她想要靠自己的努力，带着全家人过上好日子。当队员们向她介绍普通话的相关知识时，她说，自己很早就想要纠正自己的口音了，但是，周围的同学、老师，都是用方言对话，就连上课也是方言授课，根本没有普通话学习的环境，这让她觉得很苦恼。当她知道“正音筑梦”实践队开办了一个推广普通话的训练营后，她激动地表示一定会带着弟弟去报名。
拜访完这个家庭后，队员们又来到了李家集村周涛的家里，周涛家庭的环境比起之前云尾村的家庭有了不少改善，但是，当问到对于普通话学习的问题时，两个家庭孩子们的回答却是大同小异的，“我想说好普通话，不想以后去县城上学的时候被其他人嘲笑，但是我周围根本没人能教我怎么讲普通话。”周涛边向队员们展示自己的奖状边说道。在了解到周涛的父母常年在外打工，家中只有周涛一个人时，“正音筑梦”实践队队员王海容拿出了自己的手机，加上了周涛的联系方式，并告诉周涛以后不管是学习上还是生活上，遇到了困难都可以来找他。通过本次拜访，队员们表示，对推普的意义和会遇到的困难变得清晰了起来，真正明确了乡村贫困儿童的诉求，对于后续实践有很大的借鉴作用。
农村留守儿童问题是我国经济社会发展中的阶段性问题，也是我国城乡发展不均衡、社会保障不完善等问题的真实反映。由于长期缺乏父母陪伴，比起其他儿童，留守儿童在成长过程中，除了学习上缺少父母指导，学习环境差、学习氛围不足外，也容易产生各种安全和心理隐患。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视留守儿童教育问题。总书记指出，“要关心留守儿童、留守老年人，完善工作机制和措施，加强管理和服务，让他们都能感受到社会主义大家庭的温暖”。留守儿童的健康成长，不仅影响着乡村教育的高质量发展，更关系到乡村振兴能否顺利实现。
参观希望小屋 感悟政府贡献
拜访完军屯乡的贫困儿童家庭后，“正音筑梦”实践队队员们在村民的带领下参观了村内建设的希望小屋。前往途中，队员们在村民的介绍中了解到，希望小屋是针对贫困家庭中没有独立居住和学习环境的孩子们创设的独立生活空间，其中配置了必要的家具和生活学习用具，由政府和慈善基金会出资，无偿搭建。在希望小屋中，村民们向队员介绍了屋内不同设施的捐款方，还向他们展示了孩子们在小屋中学习、生活的照片。
村中负责希望小屋相关事宜的村民感慨的说，在当前教育发展过程中，教育的不平衡问题一直是人们讨论的重点，军屯乡也不例外。由于和大城市之间的贫富差距，两者之间在教育、医疗、娱乐等方面都存在着极大的差距。但是，近年来，在政府和许多慈善人士的帮助下，在国家扶贫工作的推动下，这一问题有了极大地改善。在和村民们的交谈中，队员们了解到，军屯乡的学校一开始由于缺乏必要的资金支持，仍然是采用最传统的板书方式，教师教学效率较低。学生们的学习环境也较为恶劣，一副桌椅用到缺胳膊少腿，孩子们还在勉强使用。但是，在近些年扶贫工作的大力推进下，城乡差距缩小，学校用上了电子教学设备，桌椅教室焕然一新，在学习环境上实现了巨大的飞跃。
通过本次拜访和参观，“正音筑梦”实践队队员们表示，对于乡村普通话普及推广的环境有了更深的认识，了解了在当前乡村教育中存在的问题，孩子们缺少的不仅仅是知识上的普及，更是心理上的陪伴。同时，队员们也表示，真实感受到了当前国家发展下，乡村教育变化之大，对于未来乡村文明的发展树立了信心，在队员们的努力和村民的支持下，本次拜访和参观活动顺利进行。
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