(一)义务教育与素质教育
中国现在实行的是九年义务教育——又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性和世俗性的基本特点。义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长,事关国家发展,事关民族未来。而素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。但中国中小高学生更多的是面对着是一种应试教育,学生们为了上名校,老师为了提高学生分数,教给学生更多的是应试技巧,造成学生埋头学习,创新性不足。因此双减政策主张在落实义务教育阶段学生素质的提升,促进学生高质量发展。
(二)减轻作业负担
1.学生角度
减轻学生做作业的负担——更有针对性地完成学业目标,留出时间执行自己的发展规划,丰富课下生活,培养多方面的发展能力;
2.家长角度
减轻家长检查作业的负担,减轻家长非必要工作量之外,留给孩子更多独立自主的发展空间。
3.老师角度
减轻老师统批作业的负担,提高作业设计质量,提高课堂教学质量,增强学校教师职能。
总之,一句话概括,减轻作业负担有利于“因材施教”,能让学生、家长、老师获得更多的发展空间,而不是被繁重、千篇一律的课后作业所累,更有利于合力提升教育教学成果。
(三)二减:
1.学生
在校内,全面压减作业总量;线上培训每课时不得超过30分钟,课间需大于10分钟,结束时间不得晚于21点。不得有提前结课备考、考试排名等行为;在校外,不得在节假日及寒暑假开展学科类培训,不得提供和传播“拍照搜题”等不良学习方法。
2.家长:减轻了家长们的经济负担。国家对课外辅导机构管理更严,家长们也更理智,不再盲目跟风、往辅导班砸钱“内卷”;减轻了家长的精神负担。以前,孩子作业堆成山,某些家长忙完工作回到家,常因为作业问题和孩子吵得鸡飞狗跳,血压上升是很常见的,有的干脆把辅导作业的任务交给辅导班;但如果孩子们在学校基本完成了书面作业,回家只有一些读背的口头作业,家长们从中得以解放,心情比以前好了很多,有更多时间可以自由支配。
(四)一增
可以延长学校课后服务时间——即提供兴趣化活动,培养学生自身兴趣,促进学生全面发展。
双减政策,总的来说,就是要减掉过多的、重复的付出,将“减”出来的时间用于提升隐藏下“水面之下”的综合素养;就是要 “强本抑末”,使孩子们“正餐吃饱”,少吃“零食”,有更强健的体魄。
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