体验得到的乐趣
记得那天非常不同,是有史以来课程最多的一天,早上连着上三节课加下午的第一节,可以说是极其的充实与快乐。从早上的舞蹈课、班会课到写信课,距离我们离开不远了,很感谢有那么多机会可以和学生相处。记得那天学生在课堂是较好的配合,从之前的混乱起哄到如今较好的遵守课堂纪律、参与到课堂互动,大大的促进了教学工作的顺利进行,同时让我的教学效果也得到了较好的反响。
然而,学生对舞蹈课并不感兴趣,这一问题却困扰我许久,回忆在备课时我忽略了学生对于该课程的兴趣状况,没有料到学生在舞蹈课中的表现会与我想象中的有很大差异,他们比我想象的敏感与成熟,他们平时讲得话有时也让我意想不到,因为网络发达,他们无法辨别良莠不齐的信息,因此无所不吸收,难免会有早熟的倾向。像初中生,男女意识比较重,也不乐意把自己的特长与兴趣爱好展现,放不开就是不可以带动舞蹈课,太令人担心了。此外还有场地问题,考虑到天气炎热的问题,就把教学场地设置在教室内,那么就需要摆放好教室的桌子,也因为教室可以让学生可以看着大屏幕的视频更好的学习舞蹈,但是由于在排队型前没有提前商量好行列问题,造成实战现场有些混乱,很难在控制学生在实践课堂的情绪与状态。所幸舞蹈课还算顺利,在与多名小老师的合作下,完成了教学任务,同时在课后也看到了学生对于舞蹈的兴趣有了明显的改善,尤其是看到学生在跳舞时的一张张笑容,跟着欢快的节奏舞动起来,真心为他们的改变与努力感到无比的欣慰与感动,这也让教学的初衷圆满实现。
在当前全面实施素质教育的过程中,音乐教育对于促进学生全面发展起着非常重要的作用,抓好基础音乐教育是中小学生实现素质教育必不可少的一环。因此舞动青春,让学生在舞蹈中体验快乐是非常有必要的。
我们实践队所给的课程只能作为一种初体验,让他们有所接触,希望会有喜欢舞蹈的学生,点燃兴趣的火苗,为他们的人生增添色彩,毕竟身为人有乐趣才算有充盈的人生。
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